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摘要：我觉得要对学生进行思想品德教育，美术教学是其中的一项基本内容。在美术教学中，我们要努力挖掘德育内容，更好地对学生进行爱国主义教育，民族传统教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义，热爱人民。热爱家乡的情感，提高学生的爱国主义思想。在美术教学中如何对学生渗透爱国主义教育，可以从以下几方面进行。
关键词：莫邦芝；美术教学；爱国主义；民族传统；民族精神
一、充分利用我国著名画家的先进事例进行爱国主义教育
在美术欣赏课中，我们要多用网络和利用多媒课件结合欣赏革命历史名画，适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民画家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
在有关美术欣赏课中，可供我们介绍的艺术家主要有：任伯年、高奇峰、徐悲鸿、齐白石、张大千、叶浅予等他们都是具有爱国主义的画家。除了在课堂教学中恰当渗透德育内容外，还可以利用第二课堂，召开故事会，搞知识竞赛等形式进行。无论哪一种形式，都要根据学生的心理特点、知识水平和接受能力，科学地、有计划地安排爱国主义教育活动内容，注意思想性、艺术性和科学性，力求富有吸引力、感染力和启发性。同时在教学实践中也要注意学生的绘画内容的健康性。趣味性。杜绝那些不健康的绘画内容影响学生的思想。例如那些法轮功邪教方面的。反党反社会的。打架的、懒堕的、不良习惯的绘画内容都要及时纠正。不允许他们继续泛滥，影响学生的身心健康。
例如，我利用徐悲鸿、的故事，叙述他每天大部分都是吃馒头，和面条。把画画所得的钱存起来，目的是拿那些钱节约出来的生活费。得到的十几万元钱，用于从海外商人手中把我国的国宝《清明上河图》买回来。让这幅作品回到祖国的怀抱放到故宫的绘画馆里。也自费让他的学生去国外深造学习绘画，用以培养祖国的人才。他还爱画奔腾的骏马，表示祖国正在奔腾向前。他的爱国精神是何等的感人啊。还有齐白十也是爱祖国憎恨卖国则的。他画的好多画都是歌颂祖国的，也利用万年青来表现祖国万岁….等等 。以此教育学生要创作出热爱祖国、热爱家乡的美术作品、还要学习他们大公无私的思想境界。
二、利用优秀的中外历史名作进行爱国主义教育
我觉得优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。和培养学生的良好的习惯和综合素质。
在美术教学中，可供学生进行爱国主义教育的中国历史名作主要有：任伯年的徐悲鸿的《群马》、《田横五百士》、《新生命活跃起来》，王式廓的《血衣》，这些作品都是引导人民起来进行革命的斗争的优秀作品。周思聪的《人民与总理》，许荣初的《白求恩在中国》，古元的《人桥》、《人民的刘志丹》，刘开渠的《胜利渡长江》，滑田友的《五四运动》这些都是表现让为革命艰苦作战的作品，及大型泥塑《农奴愤》、《收租院》等。外国历史名作主要有：米开朗基罗的《大卫》，戈雅的《1808年5月3日夜间起义者被枪杀》，德拉克拉瓦的《自由领导着人民》，伏蒂埃的《巴黎公社社员墙纪念碑》，西盖 罗斯 的《新民主》等。都是表现人民被欺压的而起来反抗的作品。
例如；关山月的《江山如此多娇》，利用画画照片引导学生欣赏。教师告诉学生：这幅画表现出我们祖国地大物博，浩瀚无边到处生机勃勃。能有如此多美多娇的江山。都我们先辈革命先烈用鲜血换来的和平日子的结果。没有他们的大无畏牺牲精神。打败外国侵虐者。我们就不会如次美好的河山。我们要学习他们的大无畏牺牲精神。努力学习做个优秀的学生为祖国的将来做贡献才对得起他们。
三、利用文物史迹进行爱国主义教育
中国是文明古国，有着极其丰富的文物史迹，其中无不蕴含着丰富多彩的传统艺术。祖国的优秀传统艺术，体现着中华民族的聪明才智和卓越的创造力，介绍或参观这些文物史迹有助于激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感与自信心。介绍文物史迹应该以史迹中的艺术成就和在世界上的声誉与地位为中心，用深入浅出的语言，辅以挂图、幻灯、录相、图书资料等手段，概要地介绍产生的年代与世界名家对我国传统艺术的高度评价等。
四、运用中国美术史进行爱国主义教育我国美术有着悠久、辉煌的历史，它的每一发展历程都闪耀着劳动人民勤劳、勇敢、智慧的光辉。中国美术为世界文明做出了巨大的贡献，在世界文明史上具有极其重要的地位。无论是绘画、雕塑，还是工艺美术，都受到世界各国人民的喜爱和青睐，受到各国人民的高度赞扬与评价。
结合美术课教学介绍我国美术发展史因此，利用欣赏文物史迹，可以激发学生的民族自豪感与自信心，从而产生学好美术的强烈动机，树立为人类文明做贡献的理想。同时，结合美术史介绍外国侵略者火烧圆明园，掠夺祖国艺术瑰宝，至今仍有许多稀世珍品为他国所占有的历史史实，可以激发学生对侵略者的仇恨，进而增强热爱祖国的情感。还有在学习欣赏介绍万里长城的时候。介绍万里长城是谁建造的。开始是各国为了防预外国的侵略越而建造的。后来是秦始皇为了统一六国又把他连接起来。就成了我们现在看见的万里长城。现在它的历史意义是体现我国劳动人民的勤劳和智慧的结晶。从而激发学生的民族精神。
总之，从通过各种灵活多样的教学方法对学生进行爱国主义教育，美术学科教学是一条很好的路经，我相信通过这些途径灵活应用到美术教学中，我们的教学目的一定能达到。
参考文献：
[1]《美术鉴赏 》；《美术教育》
关键词：莫邦芝；美术教学；爱国主义；民族传统；民族精神
一、充分利用我国著名画家的先进事例进行爱国主义教育
在美术欣赏课中，我们要多用网络和利用多媒课件结合欣赏革命历史名画，适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民画家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
在有关美术欣赏课中，可供我们介绍的艺术家主要有：任伯年、高奇峰、徐悲鸿、齐白石、张大千、叶浅予等他们都是具有爱国主义的画家。除了在课堂教学中恰当渗透德育内容外，还可以利用第二课堂，召开故事会，搞知识竞赛等形式进行。无论哪一种形式，都要根据学生的心理特点、知识水平和接受能力，科学地、有计划地安排爱国主义教育活动内容，注意思想性、艺术性和科学性，力求富有吸引力、感染力和启发性。同时在教学实践中也要注意学生的绘画内容的健康性。趣味性。杜绝那些不健康的绘画内容影响学生的思想。例如那些法轮功邪教方面的。反党反社会的。打架的、懒堕的、不良习惯的绘画内容都要及时纠正。不允许他们继续泛滥，影响学生的身心健康。
例如，我利用徐悲鸿、的故事，叙述他每天大部分都是吃馒头，和面条。把画画所得的钱存起来，目的是拿那些钱节约出来的生活费。得到的十几万元钱，用于从海外商人手中把我国的国宝《清明上河图》买回来。让这幅作品回到祖国的怀抱放到故宫的绘画馆里。也自费让他的学生去国外深造学习绘画，用以培养祖国的人才。他还爱画奔腾的骏马，表示祖国正在奔腾向前。他的爱国精神是何等的感人啊。还有齐白十也是爱祖国憎恨卖国则的。他画的好多画都是歌颂祖国的，也利用万年青来表现祖国万岁….等等 。以此教育学生要创作出热爱祖国、热爱家乡的美术作品、还要学习他们大公无私的思想境界。
二、利用优秀的中外历史名作进行爱国主义教育
我觉得优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。和培养学生的良好的习惯和综合素质。
在美术教学中，可供学生进行爱国主义教育的中国历史名作主要有：任伯年的徐悲鸿的《群马》、《田横五百士》、《新生命活跃起来》，王式廓的《血衣》，这些作品都是引导人民起来进行革命的斗争的优秀作品。周思聪的《人民与总理》，许荣初的《白求恩在中国》，古元的《人桥》、《人民的刘志丹》，刘开渠的《胜利渡长江》，滑田友的《五四运动》这些都是表现让为革命艰苦作战的作品，及大型泥塑《农奴愤》、《收租院》等。外国历史名作主要有：米开朗基罗的《大卫》，戈雅的《1808年5月3日夜间起义者被枪杀》，德拉克拉瓦的《自由领导着人民》，伏蒂埃的《巴黎公社社员墙纪念碑》，西盖 罗斯 的《新民主》等。都是表现人民被欺压的而起来反抗的作品。
例如；关山月的《江山如此多娇》，利用画画照片引导学生欣赏。教师告诉学生：这幅画表现出我们祖国地大物博，浩瀚无边到处生机勃勃。能有如此多美多娇的江山。都我们先辈革命先烈用鲜血换来的和平日子的结果。没有他们的大无畏牺牲精神。打败外国侵虐者。我们就不会如次美好的河山。我们要学习他们的大无畏牺牲精神。努力学习做个优秀的学生为祖国的将来做贡献才对得起他们。
三、利用文物史迹进行爱国主义教育
中国是文明古国，有着极其丰富的文物史迹，其中无不蕴含着丰富多彩的传统艺术。祖国的优秀传统艺术，体现着中华民族的聪明才智和卓越的创造力，介绍或参观这些文物史迹有助于激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感与自信心。介绍文物史迹应该以史迹中的艺术成就和在世界上的声誉与地位为中心，用深入浅出的语言，辅以挂图、幻灯、录相、图书资料等手段，概要地介绍产生的年代与世界名家对我国传统艺术的高度评价等。
四、运用中国美术史进行爱国主义教育我国美术有着悠久、辉煌的历史，它的每一发展历程都闪耀着劳动人民勤劳、勇敢、智慧的光辉。中国美术为世界文明做出了巨大的贡献，在世界文明史上具有极其重要的地位。无论是绘画、雕塑，还是工艺美术，都受到世界各国人民的喜爱和青睐，受到各国人民的高度赞扬与评价。
结合美术课教学介绍我国美术发展史因此，利用欣赏文物史迹，可以激发学生的民族自豪感与自信心，从而产生学好美术的强烈动机，树立为人类文明做贡献的理想。同时，结合美术史介绍外国侵略者火烧圆明园，掠夺祖国艺术瑰宝，至今仍有许多稀世珍品为他国所占有的历史史实，可以激发学生对侵略者的仇恨，进而增强热爱祖国的情感。还有在学习欣赏介绍万里长城的时候。介绍万里长城是谁建造的。开始是各国为了防预外国的侵略越而建造的。后来是秦始皇为了统一六国又把他连接起来。就成了我们现在看见的万里长城。现在它的历史意义是体现我国劳动人民的勤劳和智慧的结晶。从而激发学生的民族精神。
总之，从通过各种灵活多样的教学方法对学生进行爱国主义教育，美术学科教学是一条很好的路经，我相信通过这些途径灵活应用到美术教学中，我们的教学目的一定能达到。
参考文献：
[1]《美术鉴赏 》；《美术教育》