小学数学教学中的创新与体验

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dudstar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  创新与体验,是小学数学改革的一对翅膀,创新是数学教学的核心,体验是数学教学的目的,二者相辅相成,缺一不可.
  在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,教师必须树立以学生为中心的教育理念,充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人、可发展的人,挖掘创造的潜能,让数学教学充满创新的活力. 为此,可以从以下三个方面着手:
其他文献
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,这与发挥党的政治优势,加强思想政治工作并不矛盾.但是,在实际工作中,思想政治工作确实面临着挑战.在市场经济条件下,如
随着“减负增效”工作的展开,素质教育的不断深化,减轻学生学习负担,提高全体学生的素质,已在广大教育工作者中形成共识.越来越多的高中数学教师在思考如何让高中数学教学低耗高效,如何利用有限的课堂教学时间让学生轻松愉快地学好知识,并有效地进行学生能力的训练和创新精神的培养.  事实上,提高课堂教学的有效性,促进高中数学教学的低耗高效,关键还在于教师对课堂驾驭和把握,要抓住课堂的各种可变因素,因势利导,创
我国是一个多党派并存的国家,其中除了中国共产党外,还有8个民主党派。那么,究竟哪个政党有资格、有能力驾驭多党并存局面。使各党派都能各尽其能、各得其所,从而调动各方面
新课程理念强调:“人人在数学学习中有成功的体验,人人都得到发展.”数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践中理解和发展. 让学生从生活经验和客观事实出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验. 使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展.  荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.”要充分激发学生的自主性,激活主体的内在原动力,最大限度地把他们的潜能发挥出来,逐渐形成主体积极认识世界、改造世界的能力和喜欢求异,独立性强、自信心强的创造个性,就要我们教师要更新教育教学观念,全面推进学生的素质教育,用“以人为本”和“以学生为主体”的理论来指导教学工作,放下应试教育的包袱,改革人
承包商安全管理是油田HSE管理不可忽视的重要组成部分,针对承包商安全管理的难点问题,结合近年拳的管理经验,探讨加强承包商安全管理的对策,实现基层单位的安全发展。
随着我国电力配网建设的不断发展,在配网运行中,存在越来越多的问题,更严重的是影响电力供应的安全性和可靠性,促使供电企业的效益从而受到影响,如何让配网的运行管理得到优化,配电
以SH为基本培养基,分别添加NAA0.5~3mg/l,KT0.1~1.0mg/l的激素对紫花苜蓿无菌苗子叶和下胚轴进行离体培养,所产生的愈伤组织可在原诱导培养基上直接分化出芽,其中下胚轴愈伤组织的平均诱导频率,分化频率均高于
水文地质评价是工程勘察工作的主要内容,岩土层的含水量直接影响到工程整体质量。通过水文地质评价对工程安全隐患提出预防和治理的措施和方案,依据地质勘察得到的水文地质信息