论文部分内容阅读
摘要：小学体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼小学生的意志，更重要的是能培养小学生的爱国主义和集体主义精神，培养小学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
关键词：导教育 品德教育 教育
小学体育道德教育的自觉整合，不仅可以培养小学生的意志，而且可以培养小学生的爱国主义精神和集体主义精神。培养小学生服装的组织、遵守纪律、诚实足智多谋、积极进取的心理素质，根据小学体育教师的思想、情感、人格行为和意志，把握其特点，遵循其规律，将德育工作渗透到体育教学的各个环节。以下对如何利用小学体育的特点，对小学生开展思想道德教育提出了自己的浅见。
一、结合体育上课常规进行思想品德教育
在小学体育教学中，要利用教学的各个主要环节，开展课堂常规教育，规范和制度化课堂教学，通过课堂常规的建立和实施来促进学生的成长。行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
在上课开始时，要动员学生，提出上课的目的、要求和注意的要点，在下课结束时，要对全班的意见进行总结。通过动员，教育他们学习的目的，通过竞争和游戏，培养他们的集体主义精神和决断精神，机智、勇敢、顽强的优良思想品质；例如：通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。
二、根据教材的特点注意引导教育
学校体育教材分为理论与实践两部分。例如，体育的目的和任务可以提高小学生对体育的积极态度。认识和树立四个现代化的锻炼观念，把积极参加体育锻炼与为实现新时期的全面任务作出贡献相结合。起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发小学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养小学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向小学生进行思想教育的重要内容。
在体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对小学生进行各方面的思想教育。
如：教学中的各种器械体操、跳跃项目便于培养小学生勇敢的精神；篮球、排球项目可以培养小学生团结合作的精神，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养小学生吃苦耐劳的品质。在三年级下册《模仿动物走》中，我只示范了两个动物的模仿动作，安排学生自己模仿、自己想象动作，进行练习3分钟。在这3分钟里，学生利用空间想象模仿各种动物。有的学生还模仿起动画片中的英雄人物和动物玩起游戏，让整堂有着浓厚的氛围。
在教学中长跑时，认真讲解动作要领并示范，对学生提出了练习的要求，强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。
三、结合教学内容进行思想品德教育
在体育教学中我利用范围广、思想性強等特点，对小学生进行思想品德教育。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，小学体育教师要善于挖掘其深刻的内涵，对小学生进行思想品德教育。
例如：在2008年北京奥运会这一体育盛会，利用多媒体让学生观看运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。并在课内开展一次小型的“奥运会”，让学生从比赛中感受到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星，如姚明、刘翔等。学习他们的爱国，不服输的精神，是小学生们学习的榜样。
四、注重体育教师的榜样教育
在小学体育教学中，我运用体育先进事例进行榜样教育：介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的成绩，告诉同学们优秀运动员通过刻苦训练，才为祖国争得荣誉，使我国在体育史上产生了深远的影响，让小学生在平时锻炼及学习中，能够不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
作为小学体育教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、动作规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。在课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助落后的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。（1）
总之，小学生高尚思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学可以使小学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质；培养学生的独立性创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。小学体育教学应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生自身心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立的从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。
所以，在小学体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。小学体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠小学体育教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。
参考文献：
（1）《体育心理学》人民出版社1999年6月第一版
（2）《中国学校体育》2002年4月刊
（3）《教育科学》2001年2月刊
关键词：导教育 品德教育 教育
小学体育道德教育的自觉整合，不仅可以培养小学生的意志，而且可以培养小学生的爱国主义精神和集体主义精神。培养小学生服装的组织、遵守纪律、诚实足智多谋、积极进取的心理素质，根据小学体育教师的思想、情感、人格行为和意志，把握其特点，遵循其规律，将德育工作渗透到体育教学的各个环节。以下对如何利用小学体育的特点，对小学生开展思想道德教育提出了自己的浅见。
一、结合体育上课常规进行思想品德教育
在小学体育教学中，要利用教学的各个主要环节，开展课堂常规教育，规范和制度化课堂教学，通过课堂常规的建立和实施来促进学生的成长。行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
在上课开始时，要动员学生，提出上课的目的、要求和注意的要点，在下课结束时，要对全班的意见进行总结。通过动员，教育他们学习的目的，通过竞争和游戏，培养他们的集体主义精神和决断精神，机智、勇敢、顽强的优良思想品质；例如：通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。
二、根据教材的特点注意引导教育
学校体育教材分为理论与实践两部分。例如，体育的目的和任务可以提高小学生对体育的积极态度。认识和树立四个现代化的锻炼观念，把积极参加体育锻炼与为实现新时期的全面任务作出贡献相结合。起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发小学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养小学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的的向小学生进行思想教育的重要内容。
在体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对小学生进行各方面的思想教育。
如：教学中的各种器械体操、跳跃项目便于培养小学生勇敢的精神；篮球、排球项目可以培养小学生团结合作的精神，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养小学生吃苦耐劳的品质。在三年级下册《模仿动物走》中，我只示范了两个动物的模仿动作，安排学生自己模仿、自己想象动作，进行练习3分钟。在这3分钟里，学生利用空间想象模仿各种动物。有的学生还模仿起动画片中的英雄人物和动物玩起游戏，让整堂有着浓厚的氛围。
在教学中长跑时，认真讲解动作要领并示范，对学生提出了练习的要求，强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。
三、结合教学内容进行思想品德教育
在体育教学中我利用范围广、思想性強等特点，对小学生进行思想品德教育。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，小学体育教师要善于挖掘其深刻的内涵，对小学生进行思想品德教育。
例如：在2008年北京奥运会这一体育盛会，利用多媒体让学生观看运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。并在课内开展一次小型的“奥运会”，让学生从比赛中感受到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星，如姚明、刘翔等。学习他们的爱国，不服输的精神，是小学生们学习的榜样。
四、注重体育教师的榜样教育
在小学体育教学中，我运用体育先进事例进行榜样教育：介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的成绩，告诉同学们优秀运动员通过刻苦训练，才为祖国争得荣誉，使我国在体育史上产生了深远的影响，让小学生在平时锻炼及学习中，能够不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
作为小学体育教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、动作规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。在课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助落后的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。（1）
总之，小学生高尚思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学可以使小学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质；培养学生的独立性创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。小学体育教学应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生自身心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立的从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。
所以，在小学体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。小学体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠小学体育教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。
参考文献：
（1）《体育心理学》人民出版社1999年6月第一版
（2）《中国学校体育》2002年4月刊
（3）《教育科学》2001年2月刊