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中职学校学生英语基础普遍较差,学生对英语的学习兴趣明显低于其他文化基础课,缺乏学习英语的积极性和主动性。其中,畏难情绪是直接影响学生英语学习效果的情感因素之一。它与自我怀疑、忧虑、紧张甚至绝望等不良感觉有关。本文笔者通过自己的英语教学实践和尝试,从三个方面粗浅地探讨如何使中职生摆脱英语学习的心理障碍、克服畏难情绪、树立正确的英语学习情感态度。培养良好的英语学习品质。