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学困生的转化是每一个初中语文教师重点关注的问题,特别是对于边境线山区初中语文教育而言,部分地区学生主要以少数民族学生为主,学生长期在少数民族语言环境中学习,汉语学习效果不理想,严重限制了学生的语文学习,导致班级中出现大量学困生。因此十分有必要加强对学困生转化的研究,为初中语文教学改革提供相应的指导。