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作者从研究幼儿钢琴"涂鸦期"、入门期、个性化初步形成期的辅助性策略入手,兼述幼儿钢琴教育与幼儿精神成长的关系,旨在彰显以钢琴学习促进儿童和谐发展的价值理性.
幼儿钢琴教育策略及价值理性思考
【摘 要】
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作者从研究幼儿钢琴"涂鸦期"、入门期、个性化初步形成期的辅助性策略入手,兼述幼儿钢琴教育与幼儿精神成长的关系,旨在彰显以钢琴学习促进儿童和谐发展的价值理性.
【机 构】
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南京晓庄学院
【出 处】
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南京晓庄学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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