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摘 要：科技跨越时空，正悄悄改变着我们沿袭已久的生活和学习方式，冲击着我们的观念，在线课堂，智慧教室，空中课堂以及班班通多媒体教室的建设，这样优越的办公条件，为每位科任教师开展信息技术与学科整合提供了便利，课堂教学充满了科技感，缩短了城乡差距，实现了教育均衡，让课堂更生动有趣，更真切和富有个性。
关键词：互联网加教育 科技 课堂
不知不觉，科技跨越时空，正悄悄改变着我们沿袭已久的生活和学习方式，冲击着我们的观念，掀起一场不小的波澜。现在各学校都建起了校园网，安装了在线课堂，智慧教室，各班教室都有了多媒体，教师也有了自己的备课电脑，这样优越的办公条件，为每位科任教师开展信息技术与学科整合提供了便利。利用信息化的手段开展教学工作，老师的教学更便捷有效，给学生的学习带来更好的体验和更高的效率，互联网教育同时也成为农村教育的福祉。
一、城乡无差别 ，课堂更生动。
2020年秋季开学，经过一段时间的推广运用，同心县互联网+教育又步上了一个新的台阶。县城各小学的“在线课堂”很快实施，县城四小的老师上课可以让城关城关回小的学生同步听课。
很长时间，由于师资缺乏，城关回小的音乐、美术、英语课都是由数学、语文老师兼任，兼课老师不但教学任务繁重，而且缺乏专业能力，学生的艺术类课程不能得到很好的教学。活泼好动，正处于涂鸦阶段的孩子们没有正儿八经的美术课，那些喜欢画画的同学就只能自己乱涂乱画。校园里也缺失歌声，显得了无生机。更严重的是，学生的英语教学基本上处于空白状态，英语零基础的同学升入初中就明显落后于其他县城同学。
当前，线上课堂带着改变的使命到来了，城关回小的第一堂线上音乐课，五年级（1）班的学生坐得分外整齐，充满兴奋和期待。县城四小的音乐老师弹着手风琴，耐心细致的教孩子们唱着《在那希望的田野上》，城关城关回小的孩子们精神抖擞，唱得很起劲。县城四小课堂上的孩子们受到感染，比赛似的一段又一段的唱，热烈的情景，把在场听课的老师们都打动了。
美丽的歌声在校园上空回荡，希望的歌声串联起两个学校。城关回小距离县城四小不过十里路，由于城乡差别，两个学校的孩子便处于不同的世界，其中的差距远远不止十里路。现在，每周一次的音乐在线课堂成了城关回小各班孩子们最大的快乐源泉。最让城关回小家长高兴的是他们的孩子也开始学习英语了。语文课、数学课的在线课堂也陆续推进，农村孩子能享受到县城优质的教育资源了。
在线课堂促使两个学校的教学氛围发生改变。承担在线课堂教学任务的老师认真钻研教材，把课备了又备，精益求精。城关回小组织老师同时听课，从听课中也受益匪浅。网络技术的飞速发展，为教育教学打开了另一扇窗，互动课堂让两所学校的师生实现了资源共享，带动师生共同成长，让教育之路“零距离”。县城学校的优质教学资源惠及农村学校，城乡教育差距一点一点的在缩小，学校、老师、学生、家长都希望在线课堂这条线不要断，牵的更长更久。
二、教学更便捷，课堂更有趣。
实行电子备课，省去写教案、出测验、准备教具等诸多事务，网上可参考、可利用的资源非常多，这些电子课件、电子资料便于保存和修改，节省大量的时间和精力，随着科技日新月异的发展，互联网教学不止是减轻老师的负担，更给师生带来一场教与学的革命，新型的教学设备让课堂变得与以往迥然不同。 2019年同心县海如女子中学的智慧教室就已经投入使用。教地理的勉老师一走进教室，学生就喊“VR教室，VR教室”，学生希望去VR教室上课，勉老师当然乐得带同学们去智慧教室。那些比较抽象的经度纬度时区，波峰波谷的知识点，好多空间想象能力不好的学生弄不懂，走进VR教室，平面的地理马上变得立体，山川地貌栩栩如生，让人身临其境，同学们都喜欢这样的情景体验，知识也就在快乐、惊喜和“真实”中轻松学会了。
我们老生常谈要“激发学生的学习兴趣”，可是如何激发？怎样才能激发？这得让老师费多大劲啊，还不一定达到效果。走进VR教室，学生们兴致勃勃，他们的学习潜能和学习兴趣一秒钟就被激发出来了，大家不想下课，对知识的热爱达到了前所未有的程度。以前教学生一百遍都记不住的内容，进入VR教室学生说的头头是道，那些所谓的“差生”在这里也对学习发生了浓厚的兴趣。这是技术科技和网络的神奇魅力，这种科技手段使知识变得轻松易学，学生成为最大受益者，学生们希望每一间教室都是智慧教室，如果智慧教室一旦普及，一定能够引爆一场学习的革命。
三、教学更互动，课堂更真切。
利用教学助手上课已经逐渐成为海如女中老师们的日常。英语组的丁老师非常喜欢使用教学助手来上课，为了调动学生记单词背词组的积极性，她充分利用互动课堂的计时器功能，分組挑人，小组评价，学生们的参与积极性很高，记背的效果也不同寻常了。还有手写板、课堂直播等功能，都能让学生很直观地参与其中。这样的课堂学生显然成了课堂的主人，学习由被动变主动，一堂课结束，大部分同学都能顺利完成学习任务。
数学老师利用希沃5的功能上几何课时，在屏幕上随意点击需要的工具或图标，便能轻松画图，有些抽象的几何图形就能立体直观地呈现在学生面前。让学生便于理解，降低了学习难度。手机连接后使用移动讲台功能，还可以让老师不再据守讲台，走到学生中间，随时查看学生做题情况，适时指导。同时能将学生的学习动态或学习状况反映到屏幕上，让大家一起或纠错或效仿。如此的功能举不胜举，既便于教师利用大数据进行分析统计，及时纠正教学偏差，又能吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。科技感十足的课堂，变得真切可感，轻松愉悦。
互联网+教育与学科的整合给课堂插上了科技的翅膀，激活了课堂，促进了教学，提高了课堂效率，促进了学生学习，使教师的教学和学生的学习都更上一层楼，迎来一个新的春天。
宁夏同心县海如女子中学 邮编 751300
关键词：互联网加教育 科技 课堂
不知不觉，科技跨越时空，正悄悄改变着我们沿袭已久的生活和学习方式，冲击着我们的观念，掀起一场不小的波澜。现在各学校都建起了校园网，安装了在线课堂，智慧教室，各班教室都有了多媒体，教师也有了自己的备课电脑，这样优越的办公条件，为每位科任教师开展信息技术与学科整合提供了便利。利用信息化的手段开展教学工作，老师的教学更便捷有效，给学生的学习带来更好的体验和更高的效率，互联网教育同时也成为农村教育的福祉。
一、城乡无差别 ，课堂更生动。
2020年秋季开学，经过一段时间的推广运用，同心县互联网+教育又步上了一个新的台阶。县城各小学的“在线课堂”很快实施，县城四小的老师上课可以让城关城关回小的学生同步听课。
很长时间，由于师资缺乏，城关回小的音乐、美术、英语课都是由数学、语文老师兼任，兼课老师不但教学任务繁重，而且缺乏专业能力，学生的艺术类课程不能得到很好的教学。活泼好动，正处于涂鸦阶段的孩子们没有正儿八经的美术课，那些喜欢画画的同学就只能自己乱涂乱画。校园里也缺失歌声，显得了无生机。更严重的是，学生的英语教学基本上处于空白状态，英语零基础的同学升入初中就明显落后于其他县城同学。
当前，线上课堂带着改变的使命到来了，城关回小的第一堂线上音乐课，五年级（1）班的学生坐得分外整齐，充满兴奋和期待。县城四小的音乐老师弹着手风琴，耐心细致的教孩子们唱着《在那希望的田野上》，城关城关回小的孩子们精神抖擞，唱得很起劲。县城四小课堂上的孩子们受到感染，比赛似的一段又一段的唱，热烈的情景，把在场听课的老师们都打动了。
美丽的歌声在校园上空回荡，希望的歌声串联起两个学校。城关回小距离县城四小不过十里路，由于城乡差别，两个学校的孩子便处于不同的世界，其中的差距远远不止十里路。现在，每周一次的音乐在线课堂成了城关回小各班孩子们最大的快乐源泉。最让城关回小家长高兴的是他们的孩子也开始学习英语了。语文课、数学课的在线课堂也陆续推进，农村孩子能享受到县城优质的教育资源了。
在线课堂促使两个学校的教学氛围发生改变。承担在线课堂教学任务的老师认真钻研教材，把课备了又备，精益求精。城关回小组织老师同时听课，从听课中也受益匪浅。网络技术的飞速发展，为教育教学打开了另一扇窗，互动课堂让两所学校的师生实现了资源共享，带动师生共同成长，让教育之路“零距离”。县城学校的优质教学资源惠及农村学校，城乡教育差距一点一点的在缩小，学校、老师、学生、家长都希望在线课堂这条线不要断，牵的更长更久。
二、教学更便捷，课堂更有趣。
实行电子备课，省去写教案、出测验、准备教具等诸多事务，网上可参考、可利用的资源非常多，这些电子课件、电子资料便于保存和修改，节省大量的时间和精力，随着科技日新月异的发展，互联网教学不止是减轻老师的负担，更给师生带来一场教与学的革命，新型的教学设备让课堂变得与以往迥然不同。 2019年同心县海如女子中学的智慧教室就已经投入使用。教地理的勉老师一走进教室，学生就喊“VR教室，VR教室”，学生希望去VR教室上课，勉老师当然乐得带同学们去智慧教室。那些比较抽象的经度纬度时区，波峰波谷的知识点，好多空间想象能力不好的学生弄不懂，走进VR教室，平面的地理马上变得立体，山川地貌栩栩如生，让人身临其境，同学们都喜欢这样的情景体验，知识也就在快乐、惊喜和“真实”中轻松学会了。
我们老生常谈要“激发学生的学习兴趣”，可是如何激发？怎样才能激发？这得让老师费多大劲啊，还不一定达到效果。走进VR教室，学生们兴致勃勃，他们的学习潜能和学习兴趣一秒钟就被激发出来了，大家不想下课，对知识的热爱达到了前所未有的程度。以前教学生一百遍都记不住的内容，进入VR教室学生说的头头是道，那些所谓的“差生”在这里也对学习发生了浓厚的兴趣。这是技术科技和网络的神奇魅力，这种科技手段使知识变得轻松易学，学生成为最大受益者，学生们希望每一间教室都是智慧教室，如果智慧教室一旦普及，一定能够引爆一场学习的革命。
三、教学更互动，课堂更真切。
利用教学助手上课已经逐渐成为海如女中老师们的日常。英语组的丁老师非常喜欢使用教学助手来上课，为了调动学生记单词背词组的积极性，她充分利用互动课堂的计时器功能，分組挑人，小组评价，学生们的参与积极性很高，记背的效果也不同寻常了。还有手写板、课堂直播等功能，都能让学生很直观地参与其中。这样的课堂学生显然成了课堂的主人，学习由被动变主动，一堂课结束，大部分同学都能顺利完成学习任务。
数学老师利用希沃5的功能上几何课时，在屏幕上随意点击需要的工具或图标，便能轻松画图，有些抽象的几何图形就能立体直观地呈现在学生面前。让学生便于理解，降低了学习难度。手机连接后使用移动讲台功能，还可以让老师不再据守讲台，走到学生中间，随时查看学生做题情况，适时指导。同时能将学生的学习动态或学习状况反映到屏幕上，让大家一起或纠错或效仿。如此的功能举不胜举，既便于教师利用大数据进行分析统计，及时纠正教学偏差，又能吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。科技感十足的课堂，变得真切可感，轻松愉悦。
互联网+教育与学科的整合给课堂插上了科技的翅膀，激活了课堂，促进了教学，提高了课堂效率，促进了学生学习，使教师的教学和学生的学习都更上一层楼，迎来一个新的春天。
宁夏同心县海如女子中学 邮编 751300