在高考作文中，考生应该对材料进行多角度的分析思考，在已知条件相同或相近的情况下，展开想象，使最后的结论跟正常推理不同，但又合乎情理。要使想象有“独到之处”，就要使笔下所创造的形象与众不同，考生应利用发散思维，大胆想象，使作文内容出人意料之外而又在情理之中。
　　1.逆向设想法
　　这种方法就是运用逆向思维对论据作反向假设，推测在这种虚拟的条件下可能产生的某种结果，从反面论证论点的方法。逆向设想法的主体部分由假设复句构成，假设部分来源于论据，推测部分服务于论点，所以不能随心所欲地创造虚拟条件。运用几个假设复句要从实际出发，当然从不同的角度来假设，分析会比较全面，说理也比较深刻，也会增强行文气势。倘有多个假设，应按一定的逻辑顺序排列组合，不可任意凑合。如2019年浙江卷高考佳作《向心而行，广纳百川》的片段：
　　假如一个人没有“读者意识”，他极易把个人的价值追求放在至上的位置，无视他人，这样的“作品”难于精彩。
　　创作“生活”这部作品，假如只是坚守个性而孤立于时代之外，未免庸俗浅薄;假如只为取悦“读者”而无自己的灵魂，也便丢掉了这部“作品”本身存在的意义。
　　这里就明显采用逆向设想法进行推理分析，阐明一个人仅仅坚守自我，不可能创作出优秀的“生活”作品，唯有将坚守自我与听取“读者”意见相结合，方能写出精彩人生，成就经典作品。
　　2.对比评析法
　　即举出正反两个例子从而构成鲜明的对比，然后用比较对照得出的结论来支持论点的方法。对比评析法适用于对比论证，分析文字围绕对比展开，对比后的结论要与论点相吻合。考生分析时可按“比——评——升华”的思路进行。其中“比”是对材料的概括比较，既收束全文，又为“评”张本。“评”是对截然相反的事实进行评价，或揭示其本质，或探究其原因。“升华”所得到的道理则把材料和观点“焊接”在一起，从而完成论证过程。如2019年北京卷高考佳作《文明的韧性》中的片段：
　　 这让我想起了四大文明古国，其中古巴比伦、古埃及和古印度在历史的长河里，在岁月的淘洗中终究没有逃脱厄运，而中国却一直发展至今，创造了辉煌灿烂的中华文化。这是为何？这是文明的韧性，让中华民族历经沧桑而不衰，是中国人民的韧性成就了中华民族强大的生命力。
　　 在这里，考生把中国和四大文明古国中的其他三国进行对比评析，赞美了中华民族文明的韧性。
　　3.本质评述法
　　这是对事例进行深层挖掘，揭示其本质属性，从而阐发论据和论点之间的关系，把两者联结起来的方法。运用此法充分析理的关键在于能否以本质属性为内核，对论据进行概括的评述。因此，我们在揭示本质属性之后不要急着煞尾，而应充分展开评述，把论据和论点联结起来。如2019年北京卷高考佳作《文明的韧性》中的片段：
　　何为韧性？理性地说，是指物体受外力作用时，产生变形却不易折断的性质;感性地说，是一种顽强不息、历久弥新的精神。中华文明，正因为有了深厚的文化之韧、悠远的历史之韧和无数伟人先辈的品格之韧而源远流长，在世界上独树一帜。
　　文化之韧，在于海纳百川……
　　历史之韧，在于烈火真金……
　　品格之韧，在于不屈的民族之魂……
　　在这里，考生对“文明的韧性”进行了“本质评述”。即先对“韧性”的理性定义和感性定义进行界定，然后进行切分，分别从“文化之韧”“历史之韧”“品格之韧”三方面说开去，既道出了中华文明韧性的具体表现，又深入地分析这种韧性产生的根本原因。这是对“文明的韧性”的本质评述，见解新颖，推理有独到之处，给人以启发。
　　4.创造想象法
　　 即不依据现有的描述，而是根据一定的目的，在头脑里独立地创造新形象的方法。创造想象，其特点是新颖、独创、奇特。有效地进行创造想象必须具备两个条件，一是要储备丰富的表象，二是要善于分析和归纳。如2019年天津卷高考佳作《我是一棵麦子》就运用创造想象法，将自己想象为“一棵麦子”，见证了清朝覆亡、民主革命、新中国成立、改革开放、新时代强国五个重要的历史时期。最后将“麦子”从物质食粮转化成中国发展的精神食粮，借麦子的感恩引出每個炎黄子孙都应当感恩祖国这一中心，揭示出个人幸福与国家富强之间密不可分的联系，由物及人，以小见大。