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“师者，所以传道受业解惑也。”唐代大学者韩愈如是说!教师的作用历来都被理解为解答学生疑惑、讲授专业知识、传播做人道理。解惑是最初起点，通过解惑、授业以达传道的目的，传道是终极目标，由此可见“有惑、解惑”的重要性。笔者以为，学生学习的境界和层次若以问题为中心，可分为三个层次：无惑、有惑、不惑。也就是说，学生学习的素质首先表现在三个方面，即能不能提出问题、提出问题的数量和质量、处理问题的态度和方法。