【摘 要】
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本研究运用调查法,从问题的数量、表达、种类、水平等方面,揭示了水族五年级学生提出数学问题的思维特点;分析了制约水族学生提出问题能力发展的主要因素,并提出了相应的对策
【机 构】
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贵州师范大学数学与计算机科学学院,
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本研究运用调查法,从问题的数量、表达、种类、水平等方面,揭示了水族五年级学生提出数学问题的思维特点;分析了制约水族学生提出问题能力发展的主要因素,并提出了相应的对策。
This research uses survey method to reveal the characteristics of thinking of the fifth graders in mathematics problems from the aspects of quantity, expression, type and level, analyzes the main factors restricting the development of aquatic students’ ability to ask questions, and puts forward corresponding Countermeasures.
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