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根据高等职业教育工作过程系统化课程开发理论及解构与重构理论，我们可以提出基于工作过程系统化的《国际商务函电》课程教学设计思路：根据典型工作岗位任务分解工作过程要素（解构）——基于工作过程要素提炼职业能力要求（归纳）——整合课程模块、设计学习任务（重构）。
基于工作过程系统化的《国际商务函电》课程知识解构与重构
【摘 要】
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根据高等职业教育工作过程系统化课程开发理论及解构与重构理论，我们可以提出基于工作过程系统化的《国际商务函电》课程教学设计思路：根据典型工作岗位任务分解工作过程要素（解
【机 构】
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山东女子学院
【出 处】
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山东女子学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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