中学阶段是人生中思维方式发展和形成的重要时期，提高中学生的综合能力比单纯传授知识更重要。陶行知老先生在几十年前就曾讲述：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此教师要上好每一节课，使学生掌握知识的技能，更重要的是学会学习。上一节高质量的课，教师应从以下几个方面努力。
　　1. 导好课
　　好的开头是成功的一半，所以教师在导课的时候一定要下一番功夫，争取能激发学生的学习兴趣。可以依据教材内容采取不同的方式来导课：创设各种情境（美好的自然景象、动物的游戏等），一个好的问题，讲个小故事，做个小实验。总之，就是要激活学生的学习动机。
　　2. 多种课型变换上
　　一种课型学生兴趣会日趋下降，所以，教师可以变换课型：观察课，阅读课，讲解课，讨论课，科教电影播放课，探究课，实验课等。并加大学生实验课比重，从激发学生的兴趣出发调整课型。生物课一周就两、三节，一定要让这两、三节课成为学生的期待。要向课堂要效益，教者就必须在课型上下功夫。
　　3. 激发学生学习生物的兴趣
　　兴趣是最好的老师。教师能激发学生的兴趣，学生就顺理成章地喜欢上老师了，常言道“亲其师方可信其道”嘛。在授课过程中，如果发现学生兴趣减退，这个时候教师就得及时调整课堂节奏。可以穿插相关的笑话，学生喜欢的科技知识，生活中和学生息息相关的话题。引导学生继续以浓厚的兴趣学完一节课。
　　4. 启发学生的思维，让学生的大脑动起来
　　基本的知识要点，可以要求学生“先记忆，后理解。”但更要开启学生思维的大门，要让学生的大脑转起来，学生肯动脑，善于思考。就能更深刻的理解知识，理解了就能更牢固的巩固知识，也就加强了知识的识记，这样的记忆根深蒂固，就会很难被遗忘，甚至终生都不会忘记。教者在施教过程中一定要引导学生感性思维与理性思维相结合。
　　5. 善于归纳总结
　　知识是一节课一节课的学，学完一个章节后，就积累了不少知识，这时候，就要及时要求学生对知识进行归纳、总结和比较。及时区分知识的异同，形成系统的整体知识体系。每一节课的知识，也需要归纳和总结。比如两栖动物的发育过程。在学生看了书上的图片后，就得根据图片来归纳和总结两栖动物的发育过程，学有余力的学生还可以探究两栖动物与海洋生物的不同。学完生物的生殖和发育一章后，就应要求学生比较各种生物的生殖和发育过程。加深对知识的理解和巩固。
　　6. 体现板书的价值
　　板书要整齐而明了的展现在黑板上。板书标明了一节课的知识框架，提示了重点，解析了难点，它可以帮助学生归纳知识，复习知识，巩固知识。
　　7. 渗透科学、技术、社会教育
　　科学、技术、社会教育又被称为STS教育，是把有关科学、技术、社会方面的知识渗透到教学中。体现生物学知识的价值，增加学生的学习兴趣。让学生感悟生命的伟大意义，从而热爱生命，并能树立环保的意识，熏陶学生“人与自然和谐相处”的美好品德。
　　8. 利用好技能训练
　　有的课文后面附有技能训练，学生在学到科学知识的同时，也能学到一定的技能。例如，评价问题的技能，选择和预测技能，使学生获得一定的理论成就感。
　　通过以上的努力，学生不但能轻松、快乐地学到知识，且能巩固和应用知识技能，思想也可得到升华。
　　收稿日期：2013-01-16