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【摘 要】在本论文中，笔者首先分析了新时期我国技工教育面临的发展形势，而后分析了其发展过程中存在的问题，最后提出了相应的发展策略。技工教育对我国社会主义现代化建设意义重大，我们必须高度重视并积极推动技工教育发展。
【关键词】技工教育；发展形势；问题；策略
一、新时期技工教育面临的发展形势
随着我国教育改革的不断深入，技工教育也呈现出崭新的发展面貌。尤其是我国加入世贸组织以来，各种技工型行业的发展对技工型人才的数量与质量都提出了更高的要求，技工教育也显得更为重要。传统的技工教育过于重视理论，轻视实践能力和动手能力，使得学校学生难以适应社会发展的实际需求，“就业难”与“招工难”现象并存。
进入新世纪以来，技工教育发展也面临诸多的机遇。第一，经济发展机遇。当前我国经济呈现平稳、健康发展的良好态势，关于产业转型发展的相关战略也逐渐出台，这对技工教育人才和应用型人才的需求量逐渐增多，为技工教育发展带来发展机遇。第二，学校发展机遇。技工学校校园建设与改造活动的开展，使得学校的教育设施日益完善，教育环境友好，突出了学校的品牌优势。第三，教育发展机遇。构建终身教育机制，建设学习型社会是我国教育工作的重要发展方向，而学历教育与技术教育并重也为技工学校的顺利发展提供了良好的凭条。总之，新时期下我国技工教育发展面临较多的发展优势，但是我们也必须意识到，当前技工教育发展还面临很多问题。
二、技工教育发展中存在的问题
正如上面所提到的，传统的技工教育过于重视理论学习，对实际操作方面的重视程度不高，影响着学生专业技能的提升。具体来说，技工教育发展中主要存在如下问题：
首先，技工教育与市场经济的发展需求严重不符，技工学校的教学设备相对落后。其次，技工教育的机构良莠不齐，教育质量不高。三、新时期技工教育发展策略分析
技工教育开展的主要目的是为社会主义市场经济发展培养更多的技术型人才，为各行各行发展提供强大的人力资源支撑。根据当前技工教育发展过程中存在的问题，笔者认为，未来技工学校必须采取以下发展策略：
第一，要强化市场意识，与社会需求保持高度一致。技工教育发展绝对不能与社会、与市场脱节，要摒弃传统的观念，正确、敏感认识社会需求，调整教学过程，从而定位办学思想，提高学校的办学效益。也就是说，技工学校的领导要明确未来的朝阳行业以及这些行业对人才的需求，然后更好地开展教育工作。
第二，要加强学校的统一管理，突出学校的办学特色。教育部门要将技工学校纳入统一的管理系统中来，并加强对现有技工教育机构的评估与考核，筛选那些优秀的教育机构，取缔那些办学思想不明确、特色不突出的教育机构，从而保障培训机构的教学质量与效益。
第三，要努力调整技工学校的生源结构，探索新型的教育模式。很多技工学校生源不足，日常的教育活动难以有效地开展起来。技工学校应该放宽眼界，将招生的重点置于高等学校以及大中专院校的学生身上，并做好学校宣传，用教学成绩说话吸引更多学生。要改革现行的教学模式，制定灵活的教学机制，努力缩短教育培训时间，从而促进高素质人员向技工人员转型。技工学校还应该加强与各种高等院校及中职院校的联合办学，在扩大生源的同时，也提高教育质量。
第四，加强社会互动，灵活办学。要建立和完善学校与企业之间的联通机制，强化社会互动，更好地吸引社会资金和资源。同时，校企联合办学也能够解决技工学校学生的未来就业问题，实现学校和企业双赢。要学习和借鉴其他教育机构多元化的办学思想，充分利用可利用资源，向社会输出更多高质量的技工人才。
第五，要充分利用政府及相关部门的支持，促进学校健康发展。教育是立国之本，我国一直高度重视教育发展，并从政策、资金方面加大支持力度。在技工教育方面，国家也出台了相应的法律法规，加快进行实训基地建设、进行农村剩余劳动力转移培训等，努力推动我国技工教育的进一步发展。
除了上述几个方面之外，新时期技工学校还要加强自身的师资力量建设，完善教师招聘机制，精选那些专业技术高、实践经验丰富的教师任教，并加强校企合作，积极邀请那些企业优秀的技工人员前来学校讲课，丰富教学内容。同时，要加强与企业的沟通与联络，为学生创造更多的实训机会，让学生在学习专业知识的同时，也提升实践操作能力。
三、总结
综上所述，当前技工教育发展与社会经济发展并不同步，没有为社会经济发展作出应有的贡献。未来，技工学校要更好地进行教育定位，从实际出发，突出学校的办学特色；要坚持用成绩说话，做好学校宣传，吸引更多的学生加入进来；要充分利用政府及相关部门的支持，完善学校的教育设施，保证教育教学工作更好地开展起来；要密切与企业的联系，从企业中获得师资力量、教学资源的同时，也为企业的发展注入更多新鲜活力。技工教育是职业教育的重要组成部分，也是我国教育事业的重要内容，加强技工教育建设对于我國教育事业的繁荣发展意义重大。我们要端正对技工教育的认识，将其置于与普通高等教育同等重要的位置上，从而为技工教育发展营造更为良好的环境。
作者简介：李蕊（1983-），女，籍贯：山东菏泽，工作单位：菏泽高级技工学校，研究方向：教育管理，学历：本科，职称：实习指导教师。
参考文献：
[1]李献坤.“六用一体”解决“体制不畅、能力不足”问题——关于技工教育改革与发展的几点思考[J].中国培训2014（10）
[2]林琳，陈林生.广州技工教育与战略性新兴产业发展匹配度调查[J].职业.2013（20）
[3]杨生文.“广州模式”——中国技工教育的“小蛮腰”——专访广州市人力资源和社会保障局党委副书记黄远飞[J].职业.2011（26）
[4]王力俊，曹晔.专业设置与区域产业结构适应性研究——以广西高职高专为例[J].职教论坛.2011（36）
[5]张新革.谈我市技工教育的发展对策[J].职业技术.2016（09）
【关键词】技工教育；发展形势；问题；策略
一、新时期技工教育面临的发展形势
随着我国教育改革的不断深入，技工教育也呈现出崭新的发展面貌。尤其是我国加入世贸组织以来，各种技工型行业的发展对技工型人才的数量与质量都提出了更高的要求，技工教育也显得更为重要。传统的技工教育过于重视理论，轻视实践能力和动手能力，使得学校学生难以适应社会发展的实际需求，“就业难”与“招工难”现象并存。
进入新世纪以来，技工教育发展也面临诸多的机遇。第一，经济发展机遇。当前我国经济呈现平稳、健康发展的良好态势，关于产业转型发展的相关战略也逐渐出台，这对技工教育人才和应用型人才的需求量逐渐增多，为技工教育发展带来发展机遇。第二，学校发展机遇。技工学校校园建设与改造活动的开展，使得学校的教育设施日益完善，教育环境友好，突出了学校的品牌优势。第三，教育发展机遇。构建终身教育机制，建设学习型社会是我国教育工作的重要发展方向，而学历教育与技术教育并重也为技工学校的顺利发展提供了良好的凭条。总之，新时期下我国技工教育发展面临较多的发展优势，但是我们也必须意识到，当前技工教育发展还面临很多问题。
二、技工教育发展中存在的问题
正如上面所提到的，传统的技工教育过于重视理论学习，对实际操作方面的重视程度不高，影响着学生专业技能的提升。具体来说，技工教育发展中主要存在如下问题：
首先，技工教育与市场经济的发展需求严重不符，技工学校的教学设备相对落后。其次，技工教育的机构良莠不齐，教育质量不高。三、新时期技工教育发展策略分析
技工教育开展的主要目的是为社会主义市场经济发展培养更多的技术型人才，为各行各行发展提供强大的人力资源支撑。根据当前技工教育发展过程中存在的问题，笔者认为，未来技工学校必须采取以下发展策略：
第一，要强化市场意识，与社会需求保持高度一致。技工教育发展绝对不能与社会、与市场脱节，要摒弃传统的观念，正确、敏感认识社会需求，调整教学过程，从而定位办学思想，提高学校的办学效益。也就是说，技工学校的领导要明确未来的朝阳行业以及这些行业对人才的需求，然后更好地开展教育工作。
第二，要加强学校的统一管理，突出学校的办学特色。教育部门要将技工学校纳入统一的管理系统中来，并加强对现有技工教育机构的评估与考核，筛选那些优秀的教育机构，取缔那些办学思想不明确、特色不突出的教育机构，从而保障培训机构的教学质量与效益。
第三，要努力调整技工学校的生源结构，探索新型的教育模式。很多技工学校生源不足，日常的教育活动难以有效地开展起来。技工学校应该放宽眼界，将招生的重点置于高等学校以及大中专院校的学生身上，并做好学校宣传，用教学成绩说话吸引更多学生。要改革现行的教学模式，制定灵活的教学机制，努力缩短教育培训时间，从而促进高素质人员向技工人员转型。技工学校还应该加强与各种高等院校及中职院校的联合办学，在扩大生源的同时，也提高教育质量。
第四，加强社会互动，灵活办学。要建立和完善学校与企业之间的联通机制，强化社会互动，更好地吸引社会资金和资源。同时，校企联合办学也能够解决技工学校学生的未来就业问题，实现学校和企业双赢。要学习和借鉴其他教育机构多元化的办学思想，充分利用可利用资源，向社会输出更多高质量的技工人才。
第五，要充分利用政府及相关部门的支持，促进学校健康发展。教育是立国之本，我国一直高度重视教育发展，并从政策、资金方面加大支持力度。在技工教育方面，国家也出台了相应的法律法规，加快进行实训基地建设、进行农村剩余劳动力转移培训等，努力推动我国技工教育的进一步发展。
除了上述几个方面之外，新时期技工学校还要加强自身的师资力量建设，完善教师招聘机制，精选那些专业技术高、实践经验丰富的教师任教，并加强校企合作，积极邀请那些企业优秀的技工人员前来学校讲课，丰富教学内容。同时，要加强与企业的沟通与联络，为学生创造更多的实训机会，让学生在学习专业知识的同时，也提升实践操作能力。
三、总结
综上所述，当前技工教育发展与社会经济发展并不同步，没有为社会经济发展作出应有的贡献。未来，技工学校要更好地进行教育定位，从实际出发，突出学校的办学特色；要坚持用成绩说话，做好学校宣传，吸引更多的学生加入进来；要充分利用政府及相关部门的支持，完善学校的教育设施，保证教育教学工作更好地开展起来；要密切与企业的联系，从企业中获得师资力量、教学资源的同时，也为企业的发展注入更多新鲜活力。技工教育是职业教育的重要组成部分，也是我国教育事业的重要内容，加强技工教育建设对于我國教育事业的繁荣发展意义重大。我们要端正对技工教育的认识，将其置于与普通高等教育同等重要的位置上，从而为技工教育发展营造更为良好的环境。
作者简介：李蕊（1983-），女，籍贯：山东菏泽，工作单位：菏泽高级技工学校，研究方向：教育管理，学历：本科，职称：实习指导教师。
参考文献：
[1]李献坤.“六用一体”解决“体制不畅、能力不足”问题——关于技工教育改革与发展的几点思考[J].中国培训2014（10）
[2]林琳，陈林生.广州技工教育与战略性新兴产业发展匹配度调查[J].职业.2013（20）
[3]杨生文.“广州模式”——中国技工教育的“小蛮腰”——专访广州市人力资源和社会保障局党委副书记黄远飞[J].职业.2011（26）
[4]王力俊，曹晔.专业设置与区域产业结构适应性研究——以广西高职高专为例[J].职教论坛.2011（36）
[5]张新革.谈我市技工教育的发展对策[J].职业技术.2016（09）