【摘 要】
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语文课程以培养学生语言文字运用能力为使命,语言文字运用能力主要体现在口语交际的表达和书面表达上.写话教学是习作教学的前奏,写话是习作的基础练习.从字词学习到看图写话再到习作,这是一个输入—内化—输出的过程.基于此,本文以“输入—输出”理论为基础,从生活经验、语言经验和前置性学习材料的精准输入出发,结合看图写话策略,以期达到看图写话的有效输出.
【机 构】
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深圳市盐田区林园小学 ,广东 深圳 518081
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语文课程以培养学生语言文字运用能力为使命,语言文字运用能力主要体现在口语交际的表达和书面表达上.写话教学是习作教学的前奏,写话是习作的基础练习.从字词学习到看图写话再到习作,这是一个输入—内化—输出的过程.基于此,本文以“输入—输出”理论为基础,从生活经验、语言经验和前置性学习材料的精准输入出发,结合看图写话策略,以期达到看图写话的有效输出.
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