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从数学课堂教学的实践来看，数学问题的设计，是教与学获得成功的必要条件之一，能为整堂课的教学营造良好的氛围，对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响，能促使学生积极主动地去思考、去想象、去探索和解决问题，有利于激发学生的求知欲和思维的积极性，更能充分尊重学生学习的主体地位，提高学生参与教学活动过程的自主性，因此，在进行课堂教学的过程中，着力设计一些能触及学生情感和意志领域的问题，并有意识地把学生引入到最佳心理状态，通过心理上的接受达到设计的问题与学生心理情境的共鸣和最佳融合。本文结合课堂教学实践，就数学课堂教学的问题设计谈点体会。
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