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摘 要： 从某种角度讲，政治总是与当前的经济环境相适应的。国际经济环境的变化使得传统的高中政治教学模式已经不再适应时代发展变化的需要，而新型的以新课程改革为基础的教学模式正在逐渐取代传统落后的教学方式。如今，如何优化高中政治课堂教学成为众多教师关注的焦点。本文就高中政治课堂教学现状阐述新时代优化高中课堂的教学策略。
关键词： 高中政治 课堂教学 优化策略
政治是一门很重要的学科。在高中阶段，学生学习政治具有诸多好处。例如学生学习政治，可以了解国家国情，明白国际竞争和社会竞争；学习政治，还可以增强学生的爱国主义情怀，让学生懂得如何做人。总之，学习政治的优势比较多。因此，教师在高中政治教学中，应当深刻明白政治对于学生今后的学习和生活的实际意义，不断优化课堂教学，加深学生对政治的理解。当前，在高中政治教学中，还存在很多问题，这些问题的存在，在某种程度上会阻碍学生对政治的理解和把握。因此，教师在高中政治教学中，应当不断优化课堂教学模式，立足本国国情，结合当前国际经济社会环境的变化，不断创新教学模式，促进课堂教学沿着优质的方向前进。高中政治的教学，教师要着眼于学生未来发展，不断培养学生的自主能力和探究能力，促进学生全面健康可持续发展。
一、高中政治课堂教学现状
高中政治教学的目的，旨在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生形成基本的政治思维，提高学生的政治敏感度。目前，高中政治教学主要存在如下问题。
1.缺乏明确的教学目标
明确的教学目标是引领教师的教学沿着有效方向前进的基石。在目前的高中政治教学中，教师的教学往往忽略了学生因素，忽视了学生自主能力培养。使得学生在政治课堂教学中，没有发表意见的机会，也没有表达自己思想的空间，政治教学显得没有特点，也不符合时代发展的需要。这样的教学模式，严重阻碍了政治学科的优化和发展，也不利于培养学生的政治思维和政治敏感度。例如，在高中政治中学习价格变动时，国家新课程的标准是要求教师在教学中，利用价格变动影响，引导学生在日常生活中懂得做出合理的消费选择，从而培养学生的实践能力和对国家经济发展变化的理解能力。但是，在实际教学过程中，很多教师往往是将价格变动影响的理论知识传授给学生，而没有将授课内容与学生的日常生活联系起来，使得学生对课堂教学的理解程度不高，也没有取得实质的教学效果。这都是教师在教学过程中缺乏明确的教学目标所致。
2.教师对课堂教学方式把握不准确
新课程标准出台了很多有效教学方法，这些教学方法的使用，有利于提高课堂教学效率，优化高中政治课堂教学。例如，合作学习、情境教学、以学生为主体教师为主导的课堂教学，等等，都是比较先进有效的教学模式。但是，在实际教学过程中，很多教师对新型教学模式的把握往往不够准确，这就使得有些教学方式没有达到理想的教学效果。例如，以学生为主体、教师为主导的教学模式，本意在于提高学生在课堂教学中的主体地位，但是部分教师在教学时，往往理解过偏，在教学过程中忽视了自身的引导作用，使得整个课堂教学乱糟糟，没有任何纪律约束。这些狭义的理解，往往会使教师教学从一个极端走向另外一个极端，不利于课堂教学效率的提升。
二、如何优化高中政治课堂教学
1.设计明确的教学目标
明确的教学目标有利于教师在教学过程中，沿着既定的方向前进。因此，在高中政治教学中，教师要想不断优化课堂教学，首先需要设计明确的教学目标。高中政治新课程标准颁布以来，很多教师在教学过程中，对传统教学方式进行了大刀阔斧的改革。但是，由于部分教师没有深刻理解新课程标准的真正含义，使得教师的改革并没有切合新课程改革的重点和要点，从而使得教师的教学方法并不符合新课程改革的需要。因此，教师的教学目标，应当以新课程改革为基础，对整个课堂教学的各个环节进行详细规划，从而使得课堂教学沿着新课程改革目标的方向前进。此外，在高中政治课堂教学中，教师要重视学生自主学习和合作学习模式的探究，不断促进学生对政治的理解和把握，提高学生学习效率，促进高中政治课程改革的健康有序进行，实现国家素质教育的目标。
2.丰富教学模式
灵活多变的教学模式，有利于提高学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中。对于高中政治学科来讲，理论性强、知识点多是学科的主要特点，枯燥乏味的教学内容，往往容易使得学生对教学内容失去兴趣，在这样的情况下，需要教师运用灵活多变的教学模式，不断提高学生学习兴趣，这样才能从根本上解决教学效率不高的问题。例如，教师在课堂教学中，可以有效运用多媒体教学，多媒体融入高中政治课堂教学，有利于改变传统枯燥乏味的课堂教学模式，使得高中政治变得活泼有趣。例如，教师在给学生讲解某个政治知识点时，可以利用多媒体视频，给学生播放相关政治背景，这样，学生在观看视频的过程中，对相关知识点有了大致了解，教师在此基础上加以讲解就会显得通俗易懂。
总之，高中政治是一门很重要的学科，高中政治的学习有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师在教学中，应当以新课程改革为契机，不断优化高中政治课堂教学，并在教学过程中及时发现课堂教学的不足，以促进高中政治课堂教学沿着健康的方向前进，从而提高学生政治觉悟，提高学生学习能力和综合素质。本文阐述了高中政治课堂教学现状，并根据教学存在的问题，阐述了优化高中政治课堂教学的策略，以供广大教育工作者参考。
参考文献：
[1]韩宾娜.历史地图与历史教学[J].中小学教师培训（中学版），2014（02）.
[2]杨秀玉.历史地图在历史教学中的应用[J].黔东南民族师专学报，2011（08）.
[3]鲁智军.浅谈有效利用历史地图[J].教学实践，2008（11）.
[4]徐爱玲.开发地图资源优化历史教学[J].新课程研究·职业教育，2010（11）.
关键词： 高中政治 课堂教学 优化策略
政治是一门很重要的学科。在高中阶段，学生学习政治具有诸多好处。例如学生学习政治，可以了解国家国情，明白国际竞争和社会竞争；学习政治，还可以增强学生的爱国主义情怀，让学生懂得如何做人。总之，学习政治的优势比较多。因此，教师在高中政治教学中，应当深刻明白政治对于学生今后的学习和生活的实际意义，不断优化课堂教学，加深学生对政治的理解。当前，在高中政治教学中，还存在很多问题，这些问题的存在，在某种程度上会阻碍学生对政治的理解和把握。因此，教师在高中政治教学中，应当不断优化课堂教学模式，立足本国国情，结合当前国际经济社会环境的变化，不断创新教学模式，促进课堂教学沿着优质的方向前进。高中政治的教学，教师要着眼于学生未来发展，不断培养学生的自主能力和探究能力，促进学生全面健康可持续发展。
一、高中政治课堂教学现状
高中政治教学的目的，旨在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生形成基本的政治思维，提高学生的政治敏感度。目前，高中政治教学主要存在如下问题。
1.缺乏明确的教学目标
明确的教学目标是引领教师的教学沿着有效方向前进的基石。在目前的高中政治教学中，教师的教学往往忽略了学生因素，忽视了学生自主能力培养。使得学生在政治课堂教学中，没有发表意见的机会，也没有表达自己思想的空间，政治教学显得没有特点，也不符合时代发展的需要。这样的教学模式，严重阻碍了政治学科的优化和发展，也不利于培养学生的政治思维和政治敏感度。例如，在高中政治中学习价格变动时，国家新课程的标准是要求教师在教学中，利用价格变动影响，引导学生在日常生活中懂得做出合理的消费选择，从而培养学生的实践能力和对国家经济发展变化的理解能力。但是，在实际教学过程中，很多教师往往是将价格变动影响的理论知识传授给学生，而没有将授课内容与学生的日常生活联系起来，使得学生对课堂教学的理解程度不高，也没有取得实质的教学效果。这都是教师在教学过程中缺乏明确的教学目标所致。
2.教师对课堂教学方式把握不准确
新课程标准出台了很多有效教学方法，这些教学方法的使用，有利于提高课堂教学效率，优化高中政治课堂教学。例如，合作学习、情境教学、以学生为主体教师为主导的课堂教学，等等，都是比较先进有效的教学模式。但是，在实际教学过程中，很多教师对新型教学模式的把握往往不够准确，这就使得有些教学方式没有达到理想的教学效果。例如，以学生为主体、教师为主导的教学模式，本意在于提高学生在课堂教学中的主体地位，但是部分教师在教学时，往往理解过偏，在教学过程中忽视了自身的引导作用，使得整个课堂教学乱糟糟，没有任何纪律约束。这些狭义的理解，往往会使教师教学从一个极端走向另外一个极端，不利于课堂教学效率的提升。
二、如何优化高中政治课堂教学
1.设计明确的教学目标
明确的教学目标有利于教师在教学过程中，沿着既定的方向前进。因此，在高中政治教学中，教师要想不断优化课堂教学，首先需要设计明确的教学目标。高中政治新课程标准颁布以来，很多教师在教学过程中，对传统教学方式进行了大刀阔斧的改革。但是，由于部分教师没有深刻理解新课程标准的真正含义，使得教师的改革并没有切合新课程改革的重点和要点，从而使得教师的教学方法并不符合新课程改革的需要。因此，教师的教学目标，应当以新课程改革为基础，对整个课堂教学的各个环节进行详细规划，从而使得课堂教学沿着新课程改革目标的方向前进。此外，在高中政治课堂教学中，教师要重视学生自主学习和合作学习模式的探究，不断促进学生对政治的理解和把握，提高学生学习效率，促进高中政治课程改革的健康有序进行，实现国家素质教育的目标。
2.丰富教学模式
灵活多变的教学模式，有利于提高学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中。对于高中政治学科来讲，理论性强、知识点多是学科的主要特点，枯燥乏味的教学内容，往往容易使得学生对教学内容失去兴趣，在这样的情况下，需要教师运用灵活多变的教学模式，不断提高学生学习兴趣，这样才能从根本上解决教学效率不高的问题。例如，教师在课堂教学中，可以有效运用多媒体教学，多媒体融入高中政治课堂教学，有利于改变传统枯燥乏味的课堂教学模式，使得高中政治变得活泼有趣。例如，教师在给学生讲解某个政治知识点时，可以利用多媒体视频，给学生播放相关政治背景，这样，学生在观看视频的过程中，对相关知识点有了大致了解，教师在此基础上加以讲解就会显得通俗易懂。
总之，高中政治是一门很重要的学科，高中政治的学习有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师在教学中，应当以新课程改革为契机，不断优化高中政治课堂教学，并在教学过程中及时发现课堂教学的不足，以促进高中政治课堂教学沿着健康的方向前进，从而提高学生政治觉悟，提高学生学习能力和综合素质。本文阐述了高中政治课堂教学现状，并根据教学存在的问题，阐述了优化高中政治课堂教学的策略，以供广大教育工作者参考。
参考文献：
[1]韩宾娜.历史地图与历史教学[J].中小学教师培训（中学版），2014（02）.
[2]杨秀玉.历史地图在历史教学中的应用[J].黔东南民族师专学报，2011（08）.
[3]鲁智军.浅谈有效利用历史地图[J].教学实践，2008（11）.
[4]徐爱玲.开发地图资源优化历史教学[J].新课程研究·职业教育，2010（11）.