论文部分内容阅读
长信宫灯:解锁汉代环保理念
【出 处】
：
科学之友
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
随着新课改的不断深化,对幼儿小班数学教学提出了全新的要求,要求教师灵活运用游戏教学法为幼儿营造良好的学习环境,提升幼儿主观能动性,从而非常有趣味地进行学习,提升学习效果.本文着眼于幼儿小班数学教学实践,重点分析趣味性游戏教学法在教学实践中存在的突出问题,结合实际,提出较为科学、可行的方案,以供参考.
科学是一门培养学生科学素养的重要课程,而学生要想形成科学素养,就必须经历一个启蒙阶段来为以后的科学学习打基础.当然,这个过程离不开教师的有效教学,只有教师不断完善和发展自己的教学模式,学生的科学启蒙教育才能顺利进行,科学素养才能逐步形成.在新课程和新时代的背景下,小学科学教学越来越追求品质和有效性.所以,本文主要结合对小学科学教学的品质回溯来探究其有效性教学策略.
随着我国教育事业的不断发展,越来越多的新型教育模式被很多学校及教师应用于课堂,新的课程标准也要求我们将更新的元素引入初中数学课堂,培养学生创新能力,提高课堂效率.将动画式微课课程和微课授课模式引入初中阶段,是对传统课堂模式的一大改革,动画式微课的引入可以大大降低初中阶段数学课堂的抽象性,提高学生的学习效率.本文主要以北师大版数学教材第一章内容生活中的立体图形为例,研究动画式微课在初中数学课堂中的应用.
2020年1月,党中央通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,文件指出,”弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进全体人民在思想上紧密团结.”这就从国家制度和国家治理层面,指明了我们坚定文化自信的重要意义.本文以重庆商务职业学院为例,旨在探索文化自信视阈下,如何将”三文化”融入到我们的思政教育实践教学,秉承文化育人新理念,改进传统教学方式,达到理实合一,从而创新思想政治工作实践,全面推进立德树人,提升大学生的综合素养,增强学生对
践行习近平总书记十九届五中全会关于”让非遗活态传承”的重要指示,组织非物质文化遗产进校园、进社区,促进社会普及教育,为进一步激发职业教育师生对非物质文化遗产的了解热爱,推动职业教育师生对非遗知识、相关技能技术等进行积极探索与深入研究,对非遗传统工艺进行创新设计,促进我国非遗的传承与发展,培养职业教育师生的创新精神与实践动手能力.