【摘 要】
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当今,英语学前教育不仅是一个热门话题,人们更多的关注于它的可行性与进行方法。本文先从语言习得的过程、语言习得关键期的学说、对人脑及其侧化的研究三个方面来阐释英语学
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当今,英语学前教育不仅是一个热门话题,人们更多的关注于它的可行性与进行方法。本文先从语言习得的过程、语言习得关键期的学说、对人脑及其侧化的研究三个方面来阐释英语学前教育的理论可行性。进一步通过对语法学习、语音学习、词汇学习与年龄三个方面关系的探讨得出,早起步的人能在英语学习中更胜一筹。笔者建议将英语学前教育的方法归纳为两大类:专门的英语教育及渗透的英语教育,倡导以优化整合语言教学法的思想,充分发挥每一种方法的教育作用,为幼儿提供更多的语言刺激,让他们主动学习英语。
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