【摘 要】
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数学建模是考核学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学应用能力的重要形式;也是当今国际数学教育向大众化和应用化发展的一种必然趋势.如何将一个用文字语言叙述的实际问题根
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数学建模是考核学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学应用能力的重要形式;也是当今国际数学教育向大众化和应用化发展的一种必然趋势.如何将一个用文字语言叙述的实际问题根据其实际意义概括抽象为一个纯粹的数学问题,同时抓住命题中所蕴含的数学信息,恰当准确地转变为一个数字模型(即建模)成为学生解应用题的一个"瓶颈",纵观近年来各类数学刊物对该类问题的研究,从不同的角度在问题的"分类"上研究的较多,负作用是易造成学生对应用题"分门别类,对号入座",一旦问题隐蔽
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