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摘要：近些年来，我国的经济水平逐步提高，各界也开始越来越关注孩子的教育问题。而在小学中，小学的数学学习是每一个数学教学工作者关注的重点。目前，随着数学在小学课程中的难度越来越大，如何创新教学方法，对小学数学的课堂教学模式进行改革也成为了每一个教学工作者所关注的重点。在以往我们国家的教师的教授模式相对单一，学生们没有学习兴趣，同时学习效率也不高。因此，在新课标的教学理念的提出后，我国的小学数学教育也理应开始有所转变。教师应该转变以往的单一的教学方式，采取多种多样的手段进行教学，进而改革小学数学课堂的教学模式，提高学生的学习质量。
关键词：新课标；小学数学；教学方法
数学是目前小学教育中的一个比较重要的内容，通过数学的教学可以培养学生的思维能力。在新课改的过程中，同样把培养学生的数学思维能力当作小学数学的重要内容。在小学教学中，我们可以根据不同的学生，提出不同的培养方法，使得学生更好的学习数学，并且提高学习能力。
一、 师生对话教学模式
在小学的数学课堂上，师生对话是十分重要的课堂上的互动方式。因为课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容，同时通过互动的方式，学生们也更容易接受老师所表达的东西，并且印象较为深刻。因此，在小学数学课堂上老师要构建科学而又合理师生对话方式，从而激发学生学习的乐趣，提高教师教学的效率。首先，教师可以通过课堂游戏和学生开展课堂教学，比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性，由此吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能够提升自己。其次，在课堂中教师要善于提问。师要学会问学生问题，抓住教学的重点难点来向学生提问。老师可以趣味性的发问，一方面提高了课堂上的氛围，另一方面也可以激发学生学习的积极性，并且让学生体会到回答问题的乐趣，从而提高学生的学习效率，激发学生真正的去学习。最后，应该注重建立平等的师生关系。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。因此当学生出现问题的时候，也愿意积极主动地去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。
二、 激励教学模式
对于学生来说，他们都希望被家长和老师鼓励和表扬，使自己的成果得到认可，这样也能够激发他们进一步认真的学习的动力。因此，小学数学教师在教学的过程中，应该合理的对学生进行鼓励和表扬，例如用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中的信心。即使学生们回答问题回答错误了，老师也不应该多加指责，能够站起来回答问题就是学生们乐于学习的表现。在这种被激励的氛围中学习，不仅能够提高学生们学习的兴趣，更能够使学生们在学习中充分的发挥自己的聪明才智，使学生们的学习达到了更好的效果，促进小学教学的进一步健康发展。
三、 培养学生的自主学习能力
自主学习，是指学生自己有自己的学习目标，对学习内容和学习的方式有着自己的意识和反应。现在的数学教学中多存在着填鸭式的教学方式，以老师为主而不是以学生为学习的主体。这样的教学方式不能够得到学生的喜爱。要想培养学生的自主学习的习惯，第一，要激发学生对自己的课堂的兴趣以及对自己的教材的喜爱。第二，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。在自主学习的过程中，多媒体的发展提供了很多的帮助。首先教师可以教导学生利用百度等搜索引擎去搜搜关于数学方面的知识，并且进行积累总结。其次，也可以鼓励学生利用科学论坛，下载自己所感兴趣的科学资料。并且，在论坛中，学生们可以跟志同道合的朋友们进行交流与分享，大家根据自己的兴趣来探讨科学问题。这样既可以拓宽学生们的学习视野，也可以帮助他们教到自己所喜欢的朋友。这样一来，学生们的学习的积极主动性也将得到有效的提高。最后，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学习的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。
四、 实现小学数學的生活化
数学是源于生活的，同时生活中也是到处都充满着数学，并且在小学数学的教学中实现生活化也是新课改的要求。但是实现小学数学的生活化也不是简单的完全的回归现实生活，而是需要结合数学知识点，并且能够联系学生们的现实生活，在突出数学的本质的前提下能够实现教学和现实生活的完美结合。小学的数学知识跟现实生活有着密切的联系，在新课下，实现对小学数学的教学方法的创新，必须满足一下要求。首先，必须联系实际生活。学习方法必须与实际有效的联系起来。其次，教师必须要明确自己的教学目标，在创新数学教学方法的同时，应该保证与教学方案相一致。最后，在创新教学方法的同时，要注重对学生的思维能力进行培养。小学生在日常的生活中可以看到许多的与数学有关的东西，比如可以计算学校的路程和速度之类的。在生活中，我们的衣食住行都与数学有关，数学知识也同样不可或缺。也可以这么说，小学数学的生活化在很大的程度上影响着学生对于日常生活的认知和看待生活的角度。也因此，小学数学的生活化可以帮助学生转变自己思维模式，以更加理性化的思想去思考现实生活。也可以帮他们更加全面的去认识和理解与生活相关的数学元素，并且能够以数学的眼光去看待现实生活，使得学生的生活更加多元化和全面化。
五、 结语
小学数学是我国基础教育的一个比较重要的环节，传统的教学模式是很难让学生能够有较为直接的感受，激发学生的学习环节。目前的小学教育依旧存在很多难题，需要教师能够采取各种措施去改革小学高年级数学课堂教学模式，进而提高课堂的教学质量。
参考文献：
[1]倪寿成.浅谈小学数学高效课堂教学模式[J].山东教育，2009，（10）：46-47.
[2]黄苇.浅谈小学数学高效课堂教学模式的建构[J].中华少年，2016，（26）.
[3]王珍.浅议小学数学高效课堂的建构[J].速读旬刊，2017，（1）.
作者简介：
于金玲，广东省惠州市，惠州市麥地小学。
关键词：新课标；小学数学；教学方法
数学是目前小学教育中的一个比较重要的内容，通过数学的教学可以培养学生的思维能力。在新课改的过程中，同样把培养学生的数学思维能力当作小学数学的重要内容。在小学教学中，我们可以根据不同的学生，提出不同的培养方法，使得学生更好的学习数学，并且提高学习能力。
一、 师生对话教学模式
在小学的数学课堂上，师生对话是十分重要的课堂上的互动方式。因为课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容，同时通过互动的方式，学生们也更容易接受老师所表达的东西，并且印象较为深刻。因此，在小学数学课堂上老师要构建科学而又合理师生对话方式，从而激发学生学习的乐趣，提高教师教学的效率。首先，教师可以通过课堂游戏和学生开展课堂教学，比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性，由此吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能够提升自己。其次，在课堂中教师要善于提问。师要学会问学生问题，抓住教学的重点难点来向学生提问。老师可以趣味性的发问，一方面提高了课堂上的氛围，另一方面也可以激发学生学习的积极性，并且让学生体会到回答问题的乐趣，从而提高学生的学习效率，激发学生真正的去学习。最后，应该注重建立平等的师生关系。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。因此当学生出现问题的时候，也愿意积极主动地去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。
二、 激励教学模式
对于学生来说，他们都希望被家长和老师鼓励和表扬，使自己的成果得到认可，这样也能够激发他们进一步认真的学习的动力。因此，小学数学教师在教学的过程中，应该合理的对学生进行鼓励和表扬，例如用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中的信心。即使学生们回答问题回答错误了，老师也不应该多加指责，能够站起来回答问题就是学生们乐于学习的表现。在这种被激励的氛围中学习，不仅能够提高学生们学习的兴趣，更能够使学生们在学习中充分的发挥自己的聪明才智，使学生们的学习达到了更好的效果，促进小学教学的进一步健康发展。
三、 培养学生的自主学习能力
自主学习，是指学生自己有自己的学习目标，对学习内容和学习的方式有着自己的意识和反应。现在的数学教学中多存在着填鸭式的教学方式，以老师为主而不是以学生为学习的主体。这样的教学方式不能够得到学生的喜爱。要想培养学生的自主学习的习惯，第一，要激发学生对自己的课堂的兴趣以及对自己的教材的喜爱。第二，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。在自主学习的过程中，多媒体的发展提供了很多的帮助。首先教师可以教导学生利用百度等搜索引擎去搜搜关于数学方面的知识，并且进行积累总结。其次，也可以鼓励学生利用科学论坛，下载自己所感兴趣的科学资料。并且，在论坛中，学生们可以跟志同道合的朋友们进行交流与分享，大家根据自己的兴趣来探讨科学问题。这样既可以拓宽学生们的学习视野，也可以帮助他们教到自己所喜欢的朋友。这样一来，学生们的学习的积极主动性也将得到有效的提高。最后，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学习的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。
四、 实现小学数學的生活化
数学是源于生活的，同时生活中也是到处都充满着数学，并且在小学数学的教学中实现生活化也是新课改的要求。但是实现小学数学的生活化也不是简单的完全的回归现实生活，而是需要结合数学知识点，并且能够联系学生们的现实生活，在突出数学的本质的前提下能够实现教学和现实生活的完美结合。小学的数学知识跟现实生活有着密切的联系，在新课下，实现对小学数学的教学方法的创新，必须满足一下要求。首先，必须联系实际生活。学习方法必须与实际有效的联系起来。其次，教师必须要明确自己的教学目标，在创新数学教学方法的同时，应该保证与教学方案相一致。最后，在创新教学方法的同时，要注重对学生的思维能力进行培养。小学生在日常的生活中可以看到许多的与数学有关的东西，比如可以计算学校的路程和速度之类的。在生活中，我们的衣食住行都与数学有关，数学知识也同样不可或缺。也可以这么说，小学数学的生活化在很大的程度上影响着学生对于日常生活的认知和看待生活的角度。也因此，小学数学的生活化可以帮助学生转变自己思维模式，以更加理性化的思想去思考现实生活。也可以帮他们更加全面的去认识和理解与生活相关的数学元素，并且能够以数学的眼光去看待现实生活，使得学生的生活更加多元化和全面化。
五、 结语
小学数学是我国基础教育的一个比较重要的环节，传统的教学模式是很难让学生能够有较为直接的感受，激发学生的学习环节。目前的小学教育依旧存在很多难题，需要教师能够采取各种措施去改革小学高年级数学课堂教学模式，进而提高课堂的教学质量。
参考文献：
[1]倪寿成.浅谈小学数学高效课堂教学模式[J].山东教育，2009，（10）：46-47.
[2]黄苇.浅谈小学数学高效课堂教学模式的建构[J].中华少年，2016，（26）.
[3]王珍.浅议小学数学高效课堂的建构[J].速读旬刊，2017，（1）.
作者简介：
于金玲，广东省惠州市，惠州市麥地小学。