赵忠心，北京师范大学教科所研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长、国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长。他认为，现代的孩子大多是独生子，特别是90后的独生子，以最“难教”著称。在现代的家庭教育中，往往会出现两种极端现象：一种是过分宠溺孩子，含在嘴里怕化了'捧在手里怕掉了'爱子之切，纵子成性，以至于孩子越来越叛逆。另一种，是过分管束孩子，恨不能将孩子捆在身边，随时管教，这种过于束缚孩子的家教模式，显然不能解放孩子的天性，让孩子快乐成长。他的观点是：教育孩子，最好的方式就是保持擒与纵的平衡。
　　
　　不擒不纵，无为而治才是家教大智
　　
　　有一句广告词：“不要让孩子输在起跑线上”，说出了中国家长的普遍心愿，为了实现这句话，家长们从胎教开始，恨不得每天都教会孩子一门技能。很多中国家长从孩子几个月大的时候，就开始了家庭幼教。音乐、绘画、英语，只要觉得孩子稍有兴趣，家长便乐此不疲地教授下去。如此的“兴趣早教”，把小小的孩子们束缚在家教的窠臼里，让他们无从选择，只有接受。
　　对这种从小“擒”住孩子，“植”入早教的家教模式，赵忠心极不赞成，他认为，在家庭教育中，所谓的“擒”，应该是隐形的看不见的指导，所谓“纵”，应当是反其道而行之的启发。所以，赵忠心提出了“无为而洽”的家教原则。
　　赵忠心的“无为而治”，并不是指不管不顾、放任自流，而是指家长勿需有目的地去培养孩子的特长，只需根据孩子的实际情况和发展趋势加以适当引导。作为父亲，赵忠心从来不强行要求孩子坐下学习，也从不强迫孩子学习的方向，他会把学习的道路和学习的机会一一展示在孩子的面前，让他们选择想要走的方向，然后引导孩子们在喜欢的方面向前迈进。连孩子上哪个学校、选择什么专业，他都从来不加束缚。这样的无为而治让孩子们学会了自立自主，也学会了主动学习，这种自主的能力比硬性灌输的知识更为重要，成为他们获得的第一笔重要的智慧宝藏。
　　中国的家长喜欢“帮助”孩子，如果孩子摔倒了，会马上跑过去扶他起来，赵忠心不支持这种做法。所谓“无为而治”，就应该让孩子自己爬起来。孩子摔倒了，如果家长不去管他，他自己总是会站起来的，而他站起来的过程，就是一个成长的过程。但中国的家长很少能够做到“纵容”孩子自己站起来，这就导致了中国的孩子过于依赖家长，失去了自主的能力。如果家长把孩子捆缚在自己设定的人生道路上，那么对孩子来说，就失去了一个个极其珍贵的选择的机会，这不仅会让孩子失去对生活的好奇和对未来的热情，还会让他们失去对生活的珍惜和对父母的感激。
　　
　　平和心态，“神童教育”最是家教大忌
　　
　　现在的孩子即将面对的社会竞争越来越激烈，许多家长为了让孩子将来有出息，热衷于培养“神童”。为此，市场上出现了五花八门的家教书，家教机构也推出了层出不穷的天才计划，很多家长失去了教子的平和心态，恨不得马
　　上把自己的孩子打造成“神童”。对于“神童教育”，赵忠心指出，现在许多家长想要借助一些图书，学习一些绝招，把孩子迅速培养成神童，这种想法太过浮躁。
　　很多家长都认为：我的孩子决不比别人的孩子差，别人的孩子能成为神童，我的孩子也能成为神童。于是，四处打听“神童”吃什么、用什么、学什么，如何成长、如何教育，然后乐此不疲地把所谓的“神童模式”强加到自己的孩子身上。对此，赵忠心严肃地指出：这个世界上并没有多少神童，“神童教育”只是拔苗助长。孩子不是机器，更不是试验品，家长们千万莫用孩子的宝贵童年做“神童实验”。而且没有谁一生下来便什么都懂，即使是神童，也需要家长的点滴教导。孩子不是装东西的口袋，你装多少东西进去就能倒出多少东西。所以，家长们一定要心态平和，才能够定好家教方针，教育好孩子。
　　教育孩子是项大工程，家庭教育绝非一朝一夕就能完成的。家长要做好打“持久战”的准备。春种秋收要经过两个漫长的季节，家长们的心态一定要放平和，也一定要相信，是种子总会发芽，总会长大。
　　
　　教会自制，放手孩子自己选择人生
　　
　　现在的孩子之所以越来越不好管教，一个重要的原因就是时代迅速发展，科技高度发达，玩具游戏娱乐等“诱惑”层出不穷。好奇心极强的孩子们被外界所吸引，被玩耍所诱惑也很正常。那么，对于这些迷恋玩乐不思进取的孩子，家长们又该如何教导呢?
　　赵忠心给出了一个绝招：教会自制，放手让孩子自己选择人生。孩子在成长之路上前进，就像一辆新车缓慢上路，汽车要想不跑偏，不抛锚，一定要有良好的刹车系统，而要想及时刹车，只有动力系统没有制动系统也是坚决不行的。所以，培养孩子的自制力，让孩子学会自控，比天天管束孩子，苦口婆心教他认真生活，对自己的未来负责要重要得多，要有效得多。
　　玩是孩子的天性。家长不能一味地责怪他们贪玩，其实即使是成年人，见到喜欢的东西爱好的事情也会心动，何况对一切充满了好奇对一切都未尝了解的孩子。所以，家长首先要理解孩子，然后才能对症下药。很多家长怕孩子玩疯了'浪费时间，耽误学习；怕孩子因为沉溺玩乐耽误前程，于是，限制孩子玩耍的时间，没收孩子喜欢的玩具。事实上，这不仅会在某种程度上限制了孩子对世界的认知，还会让孩子对玩耍产生更浓厚的兴趣。孩子就像一个皮球，你拍得越狠，他跳得越高，如果你不拍他，而是顺势拖他一下，他落下后弹几下也就不再起跳。而很多家长就是因为使劲地压制孩子，导致了孩子的厌学情绪，导致了孩子对玩乐的沉溺。
　　赵忠心建议，家长可以给孩子创造一些特定的情景，来考验、锻炼孩子拒绝诱惑的能力，适当引导孩子学会自制。对孩子自制力的提高，家长也要耐心地给予肯定给予鼓励。家长可以从规定孩子每个月上网的时间、每个月固定数额的零花钱开始培养孩子的自制能力。通过规定，让孩子了解到，每个人的时间和每个家庭的金钱都是有限的，这个月可用的上网时间、零花钱只有这么多，所以要学会有计划、有效地使用。这样，孩子就会从内心接纳自我管理的需求，然后收敛平时不自制的行为。成年人之所以可以做到自制，是因为明白什么事情对他们来说是对的或重要的。所以，教会孩子自制，就要从教会他们什么是重要的、什么是必须的、什么是次要的入手。比如，孩子既想买书，又想吃肯德基时，家长不妨告诉他：今天你只能选择一种，剩下的过两天再要。这时，孩子马上就会在心里进行选择，在这个选择的过程中，他也会慢慢明白：什么才是对自己重要的。这样的孩子，才能慢慢成熟起来。通过教会孩子自制，让孩子逐渐学会选择生活，最终孩子必然能够学会自主选择正确的人生。