作者简介：唐晓敏，男，文学博士，硕士生导师。现任北京第二外国语学院国际传播学院教授、院长，北京师范大学文艺学研究中心（教育部人文社科重点研究基地）兼职研究员，该院跨文化研究所兼职研究员，中国古代散文学会理事。享受国务院政府特殊津贴（1993年起）。主要从事文艺学、中国古代文学思想及语文教育的教学与研究工作。
　　五四时期，胡适积极倡导通过阅读小说来学习语文，他说道：“按良心说，我们的成绩完全是从《三国演义》《水浒传》《新民丛报》等有系统、有兴味的文章得来的。”
　　叶圣陶早年也主张读整本的书，主张用整本的教材做国文教材。他认为：
　　单篇短章的教材将使学生眼花缭乱，心志不专，仿佛跑进热闹的都市，看见许多东西，可是一样也没有看清楚。并且读惯了单篇短章，老是局促在小范围之中，魄力也就不大，遇到了大篇，将会望而却步。如以整本的书为教材，虽然在短短数年读不了几部，但却可藉此养成读“书”的习惯和能力。
　　叶圣陶说的整本的书，主要也是小说。因为他说到：有些人是因为“偷空看了《三国演义》”而获得了写作能力。
　　陶行知也主张阅读小说，他反对只学教科书，认为语文的教科书没有什么用处，不如读小说：
　　中国的教科书，不但用不好的文字做中心，并且用零碎的文字做中心，每课教几个字，传授一点零碎的知识。学生读了一课，便以为完了，再也没有进一步追求之引导。我们读《水浒传》《红楼梦》《鲁滨孙漂流记》一类小说的时候，读了第一节便想读第二节，甚至从早晨读到夜晚，从夜晚读到天亮，要把它一口气读完了才觉得痛快。中国的教科书是以零碎文字做中心，没有这种力量。
　　季羡林小时候也非常爱看“闲书”。他说：
　　在我读小学时，小说被称为“闲书”，是绝对禁止看的。但是，我却酷爱看“闲书”。高级的“闲书”，像《红楼梦》《西游记》之类，我们看不懂，也得不到，所以不看，我们专看低级的“闲书”，如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《小五义》《东周列国志》《说唐》《封神榜》等。
　　他认为，正是这些水平并不高的“闲书”，培养了他的写作能力：
　　我觉得，我由文言文改写白话文而丝毫没有感到什么不顺手，与我看“闲书”多有关。我不能说每一部这样的“闲书”，文章都很漂亮，都是生花妙笔，但是，一般说来，文章都是文从字顺，相当流利，而且对文章的结构也十分注意。
　　（文章有删节）