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本文结合心理学与教育学,针对学生在数学概念学习中的一些错误理解,从数学概念意象的形成、数学概念定义、数学概念联系、学生的负迁移四个方面分析产生错误的原因.
浅析数学概念学习中的错误
【摘 要】
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本文结合心理学与教育学,针对学生在数学概念学习中的一些错误理解,从数学概念意象的形成、数学概念定义、数学概念联系、学生的负迁移四个方面分析产生错误的原因.
【机 构】
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桂林市师范高等专科学校数学与计算机技术系
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年13期
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