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联合国教科文组织埃德加·富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人.”新课标中指出：“学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个‘先学后教、先读后导、先放后扶’的过程.” 而预习是师生教与学的一个非常重要的环节，自主学习能力、学习兴趣，达到新课标的要求，同时在有效课堂教与学的领域做出努力，使师生都有较大的收效.
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2.1增强学生社交能力，培养学生合作意识
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