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摘 要：随着我国市场经济的发展，伴随着高校就业体制的改革，高校毕业生的就业问题已经成为全社会关注的焦点，在高校毕业生就业工作中开展职业指导，解决当前高校毕业生的就业问题，已是高校毕业生工作的重点。目前，许多高等院校已经把职业指导教育作为职业指导工作的一个重要环节，并把就业指导课列为必修课并规定要修完相应的学分。通过就业指导这一重要途径帮助大学生树立正确的就业观念，了解就业形势和就业政策，掌握就业技巧，树立正确的职业生涯规划。
关键词：改革 职业指导 就业观念
一、职业指导的含义
《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。”目前我国的高校职业指导可以从以下几个方面来理解：1、职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴，是学校教育的重要组成部分；2、职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择，实现人职的科学匹配；3、职业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育；4、职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。
二、当前我国高校职业指导的现状
相关调查显示，大学毕业生对母校的推荐度、满意度均有较大提升，这与几年来全国各高校逐漸重视毕业生的职业指导工作有关。同时我们应该发现，我国高校职业指导工作开展的比较晚， 还存在诸多问题，主要表现在： 缺乏专业的职业指导与咨询服务，职业指导课时偏少且停留在课堂教学，缺乏个性化指导，不能根据学生的身心特点和社会需要对学生的就业、创业提供必要的咨询服务和帮助； 职业指导还远没有渗透到学校的各项教育活动中，以就业为导向的人才培养观念仍需进一步深入；学校与劳动力市场、用人单位以及学生家长的联系不紧，沟通不畅，不能及时向学生提供社会人才需求信息、就业信息和毕业生信息等；为提高就业率，许多学校只顾将毕业生推出去而不论单位好坏与否、专业对口与否，也没有主动提供就业跟踪服务；创业教育在许多学校未能真正开展起来，既不帮助学生学习创业知识、培养创业意识与能力，又不能提供创业信息和咨询。正由于以上问题的存在，导致许多学校的毕业生职业定位不准、缺乏职业进取精神、职业责任感、职业道德意识，对自己对单位采取不负责任的态度，怕脏怕累，频繁跳槽，工作被动消极。
三、加强和改进高校职业指导的重要性和紧迫性
3.1就业人数巨增。
随着我国高校的扩招，毕业生人数急聚增加， “2011年高校毕业生达到了660万，2012年高校毕业生数量达到了680万，而且在整个“十二五”期间，高校毕业生仍将处于一个就业人数的高峰期，年均700万左右对于高校毕业生的就业工作，党和政府高度重视，我们把解决高校毕业生的就业问题作为工作重点。”
3.2较低的就业满意度，要求开展职业指导
在坚持以人为本理念的就业工作中，要求我们在提高就业率的同时，努力提高就业质量；坚持科学发展，就是要在实现充分就业的同时，更应该做到满意就业。提高大学生就业满意度，既有利于毕业生的就业，也有利于提高学校的声誉。几年来，在各级就业部门和高校的共同努力下毕业生的就业率有所提高，但相关调查显示，高校毕业生就业满意度不高，通过开展紧密结合大学生的实际，针对性较强的就业指导工作，可以一定程度上提高大学生就业的满意度。
四、职业指导开展的原则
4.1坚持正确育人原则
通过职业指导转变学生就业观念、学会职业生涯规划、掌握就业技巧等等，其最终目的不仅仅是帮助学生顺利就业，更重要的是要帮助学生规划美好的人生，达到人尽其才、物尽其用的目的。因此，要改变以往单纯的为学生就业而教育的职业指导方式，力求学生的全面发展，促使学生不断改善知识结构，提升技能水平，充分挖掘自身潜能，为今后发展奠定基础。
4.2坚持以人为本原则
在高校，职业指导体现以人为本，就是要在职业指导中树立以学生为主体的指导思想。学校职业指导工作的开展要结合学生的实际情况和自身特点，来制订教学计划，选择合适的教学方法，实施教学，培养学生独立地计划、选择和决定自己前途的能力。帮助学生在正确认识自己的基础上，制定个人职业生涯规划，并朝正确的人生定位方向发展。
4.3坚持系统性原则
职业指导作为一门普通学科来说也要遵守各学科的共有规律，单从就业领域来也说有其特殊性。因此，要用系统的眼光来看待职业指导的开展：一是职业指导不是单独针对毕业生而应面向所有在校学生，各年级学生侧重点不同；二是职业指导的开展并不仅仅是就业指导专职教师或专职工作人员的事，还需要包括高校其他部門或个人，甚至包括企业或家长等在内的共同参与，才能有效地发挥其独特作用；三是职业指导的开展也并不能只停留在职业指导课程教学层次上，还应结合学生日常教育、个体教育等全方位展开才能取得良好的效果。
4.4坚持实践性原则
职业指导不仅要让学生了解和掌握基本的就业理论及政策，还要帮助他们掌握一定的就业技巧，因此是一门实践性很强的课程。要使学生在较短的时间内掌握相应的求职择业技巧，开展相应的实践性教学环节非常必要，也是取得成效的关键。
参考文献：
1 刘莉莉；大学生就业指导中加强思想政治教育工作的研究[D]；西安电子科技大学；2010年
2项俊辉；高校大学生就业指导工作项目化管理研究[D]；东北石油大学；2010年
3 童晓茜；服务营销在高职院校大学生就业指导中的应用研究[D]；昆明理工大学；2009年
关键词：改革 职业指导 就业观念
一、职业指导的含义
《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。”目前我国的高校职业指导可以从以下几个方面来理解：1、职业指导是一个教育过程，本质上属于思想教育的范畴，是学校教育的重要组成部分；2、职业指导的目标是让学生学会设计、学会选择，实现人职的科学匹配；3、职业指导的内容是给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育；4、职业指导帮助学生了解职业信息，提供就业咨询和服务。
二、当前我国高校职业指导的现状
相关调查显示，大学毕业生对母校的推荐度、满意度均有较大提升，这与几年来全国各高校逐漸重视毕业生的职业指导工作有关。同时我们应该发现，我国高校职业指导工作开展的比较晚， 还存在诸多问题，主要表现在： 缺乏专业的职业指导与咨询服务，职业指导课时偏少且停留在课堂教学，缺乏个性化指导，不能根据学生的身心特点和社会需要对学生的就业、创业提供必要的咨询服务和帮助； 职业指导还远没有渗透到学校的各项教育活动中，以就业为导向的人才培养观念仍需进一步深入；学校与劳动力市场、用人单位以及学生家长的联系不紧，沟通不畅，不能及时向学生提供社会人才需求信息、就业信息和毕业生信息等；为提高就业率，许多学校只顾将毕业生推出去而不论单位好坏与否、专业对口与否，也没有主动提供就业跟踪服务；创业教育在许多学校未能真正开展起来，既不帮助学生学习创业知识、培养创业意识与能力，又不能提供创业信息和咨询。正由于以上问题的存在，导致许多学校的毕业生职业定位不准、缺乏职业进取精神、职业责任感、职业道德意识，对自己对单位采取不负责任的态度，怕脏怕累，频繁跳槽，工作被动消极。
三、加强和改进高校职业指导的重要性和紧迫性
3.1就业人数巨增。
随着我国高校的扩招，毕业生人数急聚增加， “2011年高校毕业生达到了660万，2012年高校毕业生数量达到了680万，而且在整个“十二五”期间，高校毕业生仍将处于一个就业人数的高峰期，年均700万左右对于高校毕业生的就业工作，党和政府高度重视，我们把解决高校毕业生的就业问题作为工作重点。”
3.2较低的就业满意度，要求开展职业指导
在坚持以人为本理念的就业工作中，要求我们在提高就业率的同时，努力提高就业质量；坚持科学发展，就是要在实现充分就业的同时，更应该做到满意就业。提高大学生就业满意度，既有利于毕业生的就业，也有利于提高学校的声誉。几年来，在各级就业部门和高校的共同努力下毕业生的就业率有所提高，但相关调查显示，高校毕业生就业满意度不高，通过开展紧密结合大学生的实际，针对性较强的就业指导工作，可以一定程度上提高大学生就业的满意度。
四、职业指导开展的原则
4.1坚持正确育人原则
通过职业指导转变学生就业观念、学会职业生涯规划、掌握就业技巧等等，其最终目的不仅仅是帮助学生顺利就业，更重要的是要帮助学生规划美好的人生，达到人尽其才、物尽其用的目的。因此，要改变以往单纯的为学生就业而教育的职业指导方式，力求学生的全面发展，促使学生不断改善知识结构，提升技能水平，充分挖掘自身潜能，为今后发展奠定基础。
4.2坚持以人为本原则
在高校，职业指导体现以人为本，就是要在职业指导中树立以学生为主体的指导思想。学校职业指导工作的开展要结合学生的实际情况和自身特点，来制订教学计划，选择合适的教学方法，实施教学，培养学生独立地计划、选择和决定自己前途的能力。帮助学生在正确认识自己的基础上，制定个人职业生涯规划，并朝正确的人生定位方向发展。
4.3坚持系统性原则
职业指导作为一门普通学科来说也要遵守各学科的共有规律，单从就业领域来也说有其特殊性。因此，要用系统的眼光来看待职业指导的开展：一是职业指导不是单独针对毕业生而应面向所有在校学生，各年级学生侧重点不同；二是职业指导的开展并不仅仅是就业指导专职教师或专职工作人员的事，还需要包括高校其他部門或个人，甚至包括企业或家长等在内的共同参与，才能有效地发挥其独特作用；三是职业指导的开展也并不能只停留在职业指导课程教学层次上，还应结合学生日常教育、个体教育等全方位展开才能取得良好的效果。
4.4坚持实践性原则
职业指导不仅要让学生了解和掌握基本的就业理论及政策，还要帮助他们掌握一定的就业技巧，因此是一门实践性很强的课程。要使学生在较短的时间内掌握相应的求职择业技巧，开展相应的实践性教学环节非常必要，也是取得成效的关键。
参考文献：
1 刘莉莉；大学生就业指导中加强思想政治教育工作的研究[D]；西安电子科技大学；2010年
2项俊辉；高校大学生就业指导工作项目化管理研究[D]；东北石油大学；2010年
3 童晓茜；服务营销在高职院校大学生就业指导中的应用研究[D]；昆明理工大学；2009年