【摘 要】
：
师:从文字中,你能了解哪些信息?rn师:一天有几个小时?rn师:他睡了几个小时?你从哪里了解到的?rn师:怎么计算经过时间?rn解决问题中一个重要环节就是收集信息.收集信息也是有
论文部分内容阅读
师:从文字中,你能了解哪些信息?rn师:一天有几个小时?rn师:他睡了几个小时?你从哪里了解到的?rn师:怎么计算经过时间?rn解决问题中一个重要环节就是收集信息.收集信息也是有一定的方法的,我们要根据数学问题来确定需要哪些信息.数学信息收集的途径很多,可以通过从文字叙述中收集,可以从配套图例中寻找,可以从题中提供的图表中摘录,也可以借助生活经验补充,等等.
其他文献
近年来梅毒的发病呈上升趋势 ,但胎传梅毒在临床上较为少见。现将对胎传梅毒在治疗过程中出现“赫氏反应”的急救与观察经过报告如下。1 病例介绍1.1 患儿男 ,90天 ,因一周
一、在情趣中识字,激发学生联想之能力rn每个学生的内心深处,都渴望自己成为一个发现者,一个成功者.他们用自己独有的方式去认识事物,得到肯定的孩子获得了心灵上的满足.在满
长期以来,我们只注重大脑贮存知识的“仓库”作用,片面地训练学生的记忆功能,而忽视大脑的创造潜能.创造教育就是要尽可能地开发出学生的创造潜能.
古人云:“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半.”可见,教师在向学生传授知识的同时,应重视指导学生掌握学习的方法,使学生学会学习,逐步形成独立获得知识的能力.在多年的课
目的:探讨化疗前食管癌组织中ERCC1mRNA水平对CDDP/5- FU化疗疗效的预测价值。方法:采用半定量RT PCR检测 20例初治食管癌患者化疗前癌组织中ERCC1mRNA水平。患者接受
目的:探讨《伤寒论》关于太阳中风兼证的治疗.方法:对《伤寒论·辨太阳病脉证并治上》中第14条、第15条、第18条、第20条、第21条、第22条、第43条及第62条,并参成无己的注释
1 材料与方法1.1 病例与对照的选择 医院感染病例为 1997年4月份至 1998年 4月份住院患者中通过回顾性调查 ,所获得的医院感染患者 ,对照同病种未感染的患者。1.2 医院感
新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学
传统的阅读教学注重字、词、句段的分析,学生得到的是零打碎敲的死的知识,而不能从整体上把握文章,无法真正体验其丰富的内涵,导致了语文教学的僵化、细化、量化。在注提实验