【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确将幼儿园课程划分为五大部分,其中科学也位居其中,从小培养孩子的科学意识,发展探究能力是幼儿园科学活动的主要目的。科学区活动也是孩子
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确将幼儿园课程划分为五大部分,其中科学也位居其中,从小培养孩子的科学意识,发展探究能力是幼儿园科学活动的主要目的。科学区活动也是孩子们最喜欢的区域活动,提供给幼儿自主探究的区域,可以满足幼儿探究的需要。同时,《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确了幼儿园教育的特点以区域游戏为主,保教并重,关注个体差异,引导孩子们对自然现象和事物进行自主探究。而科学区活动的开展,材料的投放和运用,是幼儿园科学区域活动成功与否的关键。文章主要对幼儿园科学活动中材料运用的问题,结合教学实践阐述
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