在新媒体视野下，大学生思想政治教育工作迎来了属于新媒体时代的机遇和挑战。迟桂荣编著的《新媒体视野下当代大学生思想政治教育研究》（2014年11月中国社会科学出版社出版）就是以新媒体视野下的大学生思政教育变革为研究对象的重要学术研究成果。在这本研究专著中，编者以新媒体的传播特点、媒介内涵和发展趋势为基础，讨论新媒体视野下当代大学生思想政治教育中的新现象、新挑战和新机遇。
　　一、新媒体给大学生思政教育带来的挑战
　　首先，新媒体的传播语境中，意识形态和价值观的碰撞日益剧烈，意识形态面临着大众化和去中心化的发展趋势。在新媒体视野中，话语权日益传播到大众的手上，人人都可以发声，各种意识形态和价值观都在互联网和新媒体中剧烈碰撞，而大学生思政教育工作相对滞后，没能及时跟上时代的发展，造成网络思政教育工作的缺位，丧失了新媒体中的思政教育话语权，阻碍了现代大学生思政教育的广泛开展。
　　其次，新媒体的传播语境中，大学生的信息获取方式、思想成长教育受互联网和多媒体的影响日益显著。大学生是接受新生事物最快的群体之一，因此在新媒体诞生之际，大学生的信息获取方式和思想成长教育都逐渐从线下迁移到了线上。在这样的背景下，大学生思想政治教育要以学生为中心，适应学生的教育需求。
　　最后，新媒体的传播语境中，创新性、趣味性、互动性和多元化等正在成为高校思想政治教育模式创新的重要关键词，新媒体的应用在调动学生學习积极性和提高思政教育质量上正发挥着重要作用。新媒体技术作为一项互联网科技产物，它本身有着显著的开放性和多元化特色，在趣味性、信息容量和交互方式上能够广泛吸引到学生的关注和喜爱，倘若大学生思政教育工作能够恰当地引入新媒体技术，显然能够给传统的思政教育课堂带来不一样的时代魅力，提高大学生思想政治教育的有效性。
　　二、新媒体给大学生思政教育带来的机遇
　　首先，新媒体拓宽了大学生思想政治教育的传播媒介和传播平台，让思政教育的各种信息传达更加及时和深入。新媒体具有分享和互动的媒介优势，思政教师可以利用新媒体在教师和学生之间搭建一条实时互动和交流的网络虚拟通道。教师可以通过这条通道及时分享和传达一些信息，学生也可以将生活、学习中遇到的新问题及时通过通道来咨询教师，从而得到教师实时的、针对性强的释疑解惑。
　　其次，新媒体打破了传统的教学模式，让网络成为思政教育的重要资源共享平台，更大地释放了大学生思政教育的开放性特征和自主性特征。在新媒体视野下，学生的主体性地位得到了提升，在大学生思政教育中，光靠传统的课堂教育和教师教学是远远不够的，而开放性的网络资源平台给大学生的思政教育提供了更加多元化和可选择的资源，更符合大学生自身的学习节奏和学习需求。对高校思政教师来说，也可以通过新媒体的内容创新将思政教育的理论内容和实践指导分享到新媒体平台上，丰富新媒体和互联网的思政教育专业资源，更好地指导大学生在网络思政教育上的学习。
　　最后，新媒体密切了思政教育工作研究者与大学生群体的距离，对大学生思想变化进行更加实时化和动态化的观察和教育，并制定更具有针对性和有效性的教育方案。新媒体是一个开放性的数据化平台，能够以更加开放的和广泛的技术形式实现对大学生思想动态的实时掌控，对教师来说，新媒体平台是一个很好的观察和了解学生思想变化与思政教育需求的重要平台，从而根据所得的观察和调查结果，来及时调整思政教育的内容和形式，以收到更好的教学效果。
　　以上是笔者对新媒体视野下大学生思想政治教育所面临的机遇及挑战所作的几条思考。总的来说，新媒体作为一个新兴事物，它给大学生思想政治教育带来了全新的气象，思想政治教育的教研者要从新媒体时代的语境出发，着力分析新媒体视野下的新挑战和新机遇，与时俱进，因势利导，利用新媒体的优势来革新传统的思想政治教育手段和模式，提高大学生思想政治教育的普遍性和有效性，培养出新时代的综合性高素质人才。
　　（龚绍波/硕士，湖南城建职业技术学院助理研究员）