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摘要：新课标针对小学美术等其他学科的教学有效性提出了要求，如何提升小学美术课的教学效率一直是不断争论的话题。小学美术作为一种独特的学科，其不仅能够让学生学会绘画的本领，更重要的是，要通过作画领略到其中表达的美，以及培养学生的综合能力。因此提升小學美术教学的课堂效率对教学质量和培养学生的综合能力具有重要价值。本文通过分析当前小学美术教学存在的弊端，进一步探讨如何提高新课标下小学美术教学中的教学效率。
关键词：新课标;小学美术;有效性
传统的美术教学过分注重提高学生的绘画水平，从而忽视了学生能力的综合发展。随着社会的进步，当前的教学目标以学生的综合发展为核心，不断要求各学科积极改进教学方式，将核心素养的培育融入课堂教学，为提高教学的有效性做出贡献。小学美术的教学丰富多彩，教授的内容是培养学生对于美的感受，让学生掌握一些简单的绘画技巧。教学模式多种多样，对提升教学效率具有重要的引导作用。另外美术教学贯穿其他学科的教学，在美术课中感受到的艺术技巧能够引领学生去发现其他学科中特点，从而激发学习的兴趣。从上述而言，小学美术课程对学生的思维发展以及综合能力的发展起到一定的指引作用，因此小学教育者应该积极开展相应的研究，大力促进小学美术教学有效性的提升。本文通过分析当前小学美术教学存在的弊端，进一步探讨如何提高新课标下小学美术教学中的教学效率。
1 小学美术教学中存在的问题
1.1 课程内容脱离现实生活
有些教师在课堂上的教学内容严重脱离的现实生活。学生不能够从实际出发，难以激发学生对于绘画的热情。绘画中表达的思想难以让孩子们产生共鸣，或者教师讲的过多或者过少，严重阻碍学生的的积极思考。对当前绘画事物的认识不够清晰，只是单纯的为作画而画，使学生无法真正融入到课堂当中。
1.2 教学目标不清晰
在制定教学方案的时候，没有将如何提升学生某方面的能力相结合。当前一些教学活动并没有清晰的意识，对教学目标掌握不准确，教学大纲模糊。甚至有些课堂的教学内容比较单一肤浅，或者教学内容过于难以理解，这两者都促使学生对于所学的规律不够了解，对知识无法掌握的因素。从客观层面而讲，其严重影响美术可得教学效果。
2 提高小学美术教学的有效性研究
2.1 开展课堂活动，提升学生的参与度
美术的课堂的授课内容主要以理论为主，这不符合当前小学生所处的年龄段，有些小学生都喜欢画画或者手工，却唯独对美术课有一定的畏惧。有些美术课的授课方式比较死板，致使学生的参与度不高。为了提升学生的积极参与度，让学生爱上课堂，教师应该从课堂游戏互动入手，开展符合这个年龄段的游戏。在活动中积极调动大家的参与热情，培养学生合作学习能力。例如在《色彩的冷与暖》的教学中，为了让学生更深层的了解色彩的基础知识，激发学习兴趣。教师通过让学生用线描或者色块作画，用造型和冷暖色表达学生自己的内心情感。最终在展示作品的过程中，通过对颜色表达情感的介绍，更深入的了解冷色调和暖色调的表达效果。
2.2 创设教学情境，提高学习热情
学生的学习热情关乎最终的学习效果，兴趣是最好的老师。因此在课堂教学中，教师应结合相应教学内容，创设相应的教学场景，激发学生的学习热情。美术教师创设情境是实现小学美术课有效性的重要手段，是美术课实现其开放性和延展性的特点，通过不断拓宽信息渠道，帮助获得更多的教学信息。在学习“皮影”的时候，为了使学生更加明白灯影的奇特性，教师可以布置课前作业：在太阳下或者在灯光下，通过不断变化自己的姿势和位置，来感受不同光线下影子的变化，通过切身实践来更加深入的了解皮影这一民间艺术的形成过程。
2.3 完善教学反馈机制
任何一门学科都应科学合理的设计相应的教学评价机制。教学反馈的目的不仅在于让学生看到自身学科上的弱点和不足，更进一步的是加强教师的教学能力，提升教学效果。在提取反馈的过程中，要注重学生的自尊和学习积极性。在进行作品欣赏环节，可以以小组为单位，每位同学对绘画作品进行讲解，通过欣赏别人的作画，从而找出自己和别人绘画之间的差距，看到自己的优势和不足之处，进一步通过听取经验改善自己的作品，不断地去完善绘画。通过这样一个自我评价和反思的过程，在提高自身审美的同时，也学会了用欣赏的眼光看到别人的作品。另外老师可以总结学生的在绘画技巧所呈现的不足之处的共性，来反思自己讲解中寻在的问题，深层次的思考用何种方式更好的讲解相应的绘画技巧。完善的教学反馈机制实现了学生和教师教学之间的共赢，为提高小学美术教学的有效性奠定了基础。
3 总结
小学美术课堂教学是提升学生综合能力发展的一种有效手段，如何高效开展小学美术课堂教学是当前教学要不断研究的课题。在不断反思中加强教学手段，促使学生学会欣赏、学会成长，不断为学生传递人生大美的概念，为塑造学生健全的品格提供有效手段。
参考文献：
[1] 项宁.提升小学美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017（11）.
[2] 邱春华.浅议小学美术课堂教学有效性的提升路径[J].新课程研究（上旬刊），2011（06）.
[3] 蒋雯.提高中小学美术课教学有效性的策略研究[J].大众文艺，2013（01）.
（作者单位：广西百色市实验小学）
关键词：新课标;小学美术;有效性
传统的美术教学过分注重提高学生的绘画水平，从而忽视了学生能力的综合发展。随着社会的进步，当前的教学目标以学生的综合发展为核心，不断要求各学科积极改进教学方式，将核心素养的培育融入课堂教学，为提高教学的有效性做出贡献。小学美术的教学丰富多彩，教授的内容是培养学生对于美的感受，让学生掌握一些简单的绘画技巧。教学模式多种多样，对提升教学效率具有重要的引导作用。另外美术教学贯穿其他学科的教学，在美术课中感受到的艺术技巧能够引领学生去发现其他学科中特点，从而激发学习的兴趣。从上述而言，小学美术课程对学生的思维发展以及综合能力的发展起到一定的指引作用，因此小学教育者应该积极开展相应的研究，大力促进小学美术教学有效性的提升。本文通过分析当前小学美术教学存在的弊端，进一步探讨如何提高新课标下小学美术教学中的教学效率。
1 小学美术教学中存在的问题
1.1 课程内容脱离现实生活
有些教师在课堂上的教学内容严重脱离的现实生活。学生不能够从实际出发，难以激发学生对于绘画的热情。绘画中表达的思想难以让孩子们产生共鸣，或者教师讲的过多或者过少，严重阻碍学生的的积极思考。对当前绘画事物的认识不够清晰，只是单纯的为作画而画，使学生无法真正融入到课堂当中。
1.2 教学目标不清晰
在制定教学方案的时候，没有将如何提升学生某方面的能力相结合。当前一些教学活动并没有清晰的意识，对教学目标掌握不准确，教学大纲模糊。甚至有些课堂的教学内容比较单一肤浅，或者教学内容过于难以理解，这两者都促使学生对于所学的规律不够了解，对知识无法掌握的因素。从客观层面而讲，其严重影响美术可得教学效果。
2 提高小学美术教学的有效性研究
2.1 开展课堂活动，提升学生的参与度
美术的课堂的授课内容主要以理论为主，这不符合当前小学生所处的年龄段，有些小学生都喜欢画画或者手工，却唯独对美术课有一定的畏惧。有些美术课的授课方式比较死板，致使学生的参与度不高。为了提升学生的积极参与度，让学生爱上课堂，教师应该从课堂游戏互动入手，开展符合这个年龄段的游戏。在活动中积极调动大家的参与热情，培养学生合作学习能力。例如在《色彩的冷与暖》的教学中，为了让学生更深层的了解色彩的基础知识，激发学习兴趣。教师通过让学生用线描或者色块作画，用造型和冷暖色表达学生自己的内心情感。最终在展示作品的过程中，通过对颜色表达情感的介绍，更深入的了解冷色调和暖色调的表达效果。
2.2 创设教学情境，提高学习热情
学生的学习热情关乎最终的学习效果，兴趣是最好的老师。因此在课堂教学中，教师应结合相应教学内容，创设相应的教学场景，激发学生的学习热情。美术教师创设情境是实现小学美术课有效性的重要手段，是美术课实现其开放性和延展性的特点，通过不断拓宽信息渠道，帮助获得更多的教学信息。在学习“皮影”的时候，为了使学生更加明白灯影的奇特性，教师可以布置课前作业：在太阳下或者在灯光下，通过不断变化自己的姿势和位置，来感受不同光线下影子的变化，通过切身实践来更加深入的了解皮影这一民间艺术的形成过程。
2.3 完善教学反馈机制
任何一门学科都应科学合理的设计相应的教学评价机制。教学反馈的目的不仅在于让学生看到自身学科上的弱点和不足，更进一步的是加强教师的教学能力，提升教学效果。在提取反馈的过程中，要注重学生的自尊和学习积极性。在进行作品欣赏环节，可以以小组为单位，每位同学对绘画作品进行讲解，通过欣赏别人的作画，从而找出自己和别人绘画之间的差距，看到自己的优势和不足之处，进一步通过听取经验改善自己的作品，不断地去完善绘画。通过这样一个自我评价和反思的过程，在提高自身审美的同时，也学会了用欣赏的眼光看到别人的作品。另外老师可以总结学生的在绘画技巧所呈现的不足之处的共性，来反思自己讲解中寻在的问题，深层次的思考用何种方式更好的讲解相应的绘画技巧。完善的教学反馈机制实现了学生和教师教学之间的共赢，为提高小学美术教学的有效性奠定了基础。
3 总结
小学美术课堂教学是提升学生综合能力发展的一种有效手段，如何高效开展小学美术课堂教学是当前教学要不断研究的课题。在不断反思中加强教学手段，促使学生学会欣赏、学会成长，不断为学生传递人生大美的概念，为塑造学生健全的品格提供有效手段。
参考文献：
[1] 项宁.提升小学美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017（11）.
[2] 邱春华.浅议小学美术课堂教学有效性的提升路径[J].新课程研究（上旬刊），2011（06）.
[3] 蒋雯.提高中小学美术课教学有效性的策略研究[J].大众文艺，2013（01）.
（作者单位：广西百色市实验小学）