论文部分内容阅读
摘要：创设具有适宜性的环境，对于帮助小班新生幼儿尽快适应幼儿园的生活，起到了重要的作用。我们尝试做好入园前的准备工作，让幼儿提前熟悉班级环境;利用一日生活活动的各个环节渗透入园适应环境教育，稳定幼儿的情绪;根据幼儿对家人的依恋的特点，创设家庭式的环境氛围，让幼儿增强安全感。对此本文结合教育实践展开初步分析与探讨，为使幼儿身心和谐健康成长提供新的思路，为有效开展新生入园适应工作提供有价值的参考。
关键词：小班幼儿;入园适应;环境创设
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-270
小班时期是身心发展的关键时期，他们的行为在很大程度上受到情绪的支配，对于小班新生来讲，他们在情绪上出现了很大的波动，尤其是出现了严重的分离焦虑和不安全感甚至是恐惧感，这对于他们的身心健康影响特别大。我们如何进行干预才能使小班新生快速适应幼儿园的集体生活和学习，以减轻入园的不良情绪反应呢？对此，本文将结合近年来有关入园适应期的环境创设展开探讨，以期找到预防幼儿出现不良情绪的的方法笔策略，促进幼儿身心和谐健康发展，使他们逐渐学会识别情绪，并提高自我调整情绪的能力。
一、做好入园前的准备工作，让幼儿熟悉班级环境
在幼儿入园之前，教师应该指导家长做幼儿的一些思想上的工作，让他们知道幼儿园有很多有趣的材料，有很多小伙伴可以一起玩，还有很多喜欢他们的老师，让幼儿对上幼儿园产生憧憬。由于提前做好了这些入园的准备工作，使幼儿对班级环境有了一个初步的认识，从而有效减少了他们的陌生感。当然在入园适应工作方面，我们同时也要让家长跟上幼儿园的脚步。
比如，建立好班级微信群，随时发布信息，让幼儿家长知道自己的孩子班级的名称以及教师的电话，从而使彼此越来越熟悉，以加强沟通和交流。同时教师也要为家长提供各种咨询服务，让他们了解更多的稳定孩子情绪的方法，帮助孩子喜欢上幼儿园。为了使幼儿更加熟悉班级的环境，可以提前为他们拍一些班级的环境照片，还有那些游戏材料的照片以及教师的照片，让家长和孩子一起来认识教师，熟悉班级环境。此外，教师还要做好小班新生幼儿的家访工作，应该更加详细地了解每一名幼儿的兴趣爱好、个性特点，以及家庭教养方式，为后续的入园适应工作打下良好的基础。当然，教师在家访的时候还可以与幼儿一起玩会游戏，让幼儿产生在幼儿园与教师一起游戏的欲望。
二、抓住一日生活活动，稳定幼儿情绪
在幼儿正式入园以后，他们真正地走进集体的生活，可能与他们的想象有天壤之别，因此使他们产生严重的分离焦虑以及缺乏安全感就在所难免。其中，幼儿产生分离焦虑大部分是因为他们与熟悉的家人分离所造成的，因此在情绪上而产生了一些不安和不愉快的不良情绪。在入园适应阶段，我们发现幼儿一开始会嚎啕大哭，甚至打闹，这是最激烈的反抗阶段;随着时间的推移，他们虽然仍然也在哭泣，但是吵闹的动作减少，并顺利渡过到失望阶段;最后当他们渐渐地与教师熟悉起来，也开始接受他们的照顾，便开始了正常的学习和游戏，这时他们已经走进了超脱阶段，不过我们也时常能够看到孩子们脸上出现悲伤的表情，这时候他们一定是在思念自己的家人。通过多年的教育实践，我们也发现每一名小班新生幼儿都会经历分离焦虑，只不过是因为程度不同而已。为了减轻幼儿的分离焦虑等不良情绪，在入园的第一天，教师在接待孩子和家长的时候要蹲下身子与孩子进行拥抱，并进行目光交流，使幼儿与老师渐渐熟悉起来，并感受到老师的亲切。此外，对于小班新生幼儿来讲，教师要把更多的注意力放在他们的生活方面，有些幼儿不能独自进餐，那么教师就应该在引导其自主进餐的基础上帮助他学习怎样拿勺子、扶碗、认识蔬菜。根据小班新生幼儿喜欢看动画片的心理特点，教师还可以利用多媒体教学手段来规范他们的行为，让他们在获得稳定情绪的基础上能够接受相关的教育，增强他们的规则意识。当然，在课程游戏化教育改革背景下，我们还可以利用游戲的方式来分散幼儿的注意力，使他们感受到幼儿园生活、学习的趣味性，进而减轻分离焦虑。
三、创设家庭式环境，营造安全氛围
（一）创设家庭生活场景，建立安全感
在入园适应工作中，我们发现创设家庭式的环境氛围对于稳定幼儿情绪具有重要的意义，那么我们应该创设怎样的家庭式环境呢？以午睡活动为例，我们可以创设家庭式的午睡室。在幼儿园里，如果为孩子们提供陌生的被子、小床，他们就会产生抵触心理和不安全感，为此我们可以鼓励家长把孩子在家庭生活中使用的被子以及陪他们入睡的玩具或者是布娃娃等带到幼儿园，也增强他们熟悉的感觉，稳定他们的情绪，使他们在午睡时建立起初步的安全感，这对于他们主动入睡具有重要的意义。
（二）寻找情感寄托，安抚幼儿情绪
为了转移幼儿的注意力，我们要为新生幼儿提供他们喜欢的玩具，帮助他们寻找好朋友，建立起友谊，形成良好的人际关系，这对于稳定幼儿的情绪就有重要意义，因为幼儿在与玩具互动的过程中可以获得情感上的满足，同时也可以实现精神的寄托，是安抚他们情绪的重要手段。
蒙台梭利是著名的教育家，她认为要创设一个具有适宜性的环境，以促进幼儿生理和心理正常发展。因此在小班新生入园期间，我们一定要为他们设置一个适当的环境，为他们从家庭生活走进幼儿园生活创造有利条件，使他们能够快速的适应幼儿园的学习和生活，有效减缓解与父母的分离焦虑，不断增强安全感，使他们能够心理健康发展。
参考文献
[1]曹娜.浅谈如何有效干预小班幼儿的入园焦虑[J].山西青年，2017（12）：213-214.
[2]李晓蕊.促进小班插班幼儿入园适应的行动研究[D].天津师范大学，2017.
四川省德阳市罗江区第一幼儿园
关键词：小班幼儿;入园适应;环境创设
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-270
小班时期是身心发展的关键时期，他们的行为在很大程度上受到情绪的支配，对于小班新生来讲，他们在情绪上出现了很大的波动，尤其是出现了严重的分离焦虑和不安全感甚至是恐惧感，这对于他们的身心健康影响特别大。我们如何进行干预才能使小班新生快速适应幼儿园的集体生活和学习，以减轻入园的不良情绪反应呢？对此，本文将结合近年来有关入园适应期的环境创设展开探讨，以期找到预防幼儿出现不良情绪的的方法笔策略，促进幼儿身心和谐健康发展，使他们逐渐学会识别情绪，并提高自我调整情绪的能力。
一、做好入园前的准备工作，让幼儿熟悉班级环境
在幼儿入园之前，教师应该指导家长做幼儿的一些思想上的工作，让他们知道幼儿园有很多有趣的材料，有很多小伙伴可以一起玩，还有很多喜欢他们的老师，让幼儿对上幼儿园产生憧憬。由于提前做好了这些入园的准备工作，使幼儿对班级环境有了一个初步的认识，从而有效减少了他们的陌生感。当然在入园适应工作方面，我们同时也要让家长跟上幼儿园的脚步。
比如，建立好班级微信群，随时发布信息，让幼儿家长知道自己的孩子班级的名称以及教师的电话，从而使彼此越来越熟悉，以加强沟通和交流。同时教师也要为家长提供各种咨询服务，让他们了解更多的稳定孩子情绪的方法，帮助孩子喜欢上幼儿园。为了使幼儿更加熟悉班级的环境，可以提前为他们拍一些班级的环境照片，还有那些游戏材料的照片以及教师的照片，让家长和孩子一起来认识教师，熟悉班级环境。此外，教师还要做好小班新生幼儿的家访工作，应该更加详细地了解每一名幼儿的兴趣爱好、个性特点，以及家庭教养方式，为后续的入园适应工作打下良好的基础。当然，教师在家访的时候还可以与幼儿一起玩会游戏，让幼儿产生在幼儿园与教师一起游戏的欲望。
二、抓住一日生活活动，稳定幼儿情绪
在幼儿正式入园以后，他们真正地走进集体的生活，可能与他们的想象有天壤之别，因此使他们产生严重的分离焦虑以及缺乏安全感就在所难免。其中，幼儿产生分离焦虑大部分是因为他们与熟悉的家人分离所造成的，因此在情绪上而产生了一些不安和不愉快的不良情绪。在入园适应阶段，我们发现幼儿一开始会嚎啕大哭，甚至打闹，这是最激烈的反抗阶段;随着时间的推移，他们虽然仍然也在哭泣，但是吵闹的动作减少，并顺利渡过到失望阶段;最后当他们渐渐地与教师熟悉起来，也开始接受他们的照顾，便开始了正常的学习和游戏，这时他们已经走进了超脱阶段，不过我们也时常能够看到孩子们脸上出现悲伤的表情，这时候他们一定是在思念自己的家人。通过多年的教育实践，我们也发现每一名小班新生幼儿都会经历分离焦虑，只不过是因为程度不同而已。为了减轻幼儿的分离焦虑等不良情绪，在入园的第一天，教师在接待孩子和家长的时候要蹲下身子与孩子进行拥抱，并进行目光交流，使幼儿与老师渐渐熟悉起来，并感受到老师的亲切。此外，对于小班新生幼儿来讲，教师要把更多的注意力放在他们的生活方面，有些幼儿不能独自进餐，那么教师就应该在引导其自主进餐的基础上帮助他学习怎样拿勺子、扶碗、认识蔬菜。根据小班新生幼儿喜欢看动画片的心理特点，教师还可以利用多媒体教学手段来规范他们的行为，让他们在获得稳定情绪的基础上能够接受相关的教育，增强他们的规则意识。当然，在课程游戏化教育改革背景下，我们还可以利用游戲的方式来分散幼儿的注意力，使他们感受到幼儿园生活、学习的趣味性，进而减轻分离焦虑。
三、创设家庭式环境，营造安全氛围
（一）创设家庭生活场景，建立安全感
在入园适应工作中，我们发现创设家庭式的环境氛围对于稳定幼儿情绪具有重要的意义，那么我们应该创设怎样的家庭式环境呢？以午睡活动为例，我们可以创设家庭式的午睡室。在幼儿园里，如果为孩子们提供陌生的被子、小床，他们就会产生抵触心理和不安全感，为此我们可以鼓励家长把孩子在家庭生活中使用的被子以及陪他们入睡的玩具或者是布娃娃等带到幼儿园，也增强他们熟悉的感觉，稳定他们的情绪，使他们在午睡时建立起初步的安全感，这对于他们主动入睡具有重要的意义。
（二）寻找情感寄托，安抚幼儿情绪
为了转移幼儿的注意力，我们要为新生幼儿提供他们喜欢的玩具，帮助他们寻找好朋友，建立起友谊，形成良好的人际关系，这对于稳定幼儿的情绪就有重要意义，因为幼儿在与玩具互动的过程中可以获得情感上的满足，同时也可以实现精神的寄托，是安抚他们情绪的重要手段。
蒙台梭利是著名的教育家，她认为要创设一个具有适宜性的环境，以促进幼儿生理和心理正常发展。因此在小班新生入园期间，我们一定要为他们设置一个适当的环境，为他们从家庭生活走进幼儿园生活创造有利条件，使他们能够快速的适应幼儿园的学习和生活，有效减缓解与父母的分离焦虑，不断增强安全感，使他们能够心理健康发展。
参考文献
[1]曹娜.浅谈如何有效干预小班幼儿的入园焦虑[J].山西青年，2017（12）：213-214.
[2]李晓蕊.促进小班插班幼儿入园适应的行动研究[D].天津师范大学，2017.
四川省德阳市罗江区第一幼儿园