论文部分内容阅读
摘要：班主任是班级工作的组织者、经营者和领导者，是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任工作直接关系到学生学习的进步、思想的健康和良好习惯的形成。班主任工作是学校教育工作中不可或缺的最为重要的一环。如何做好班主任工作呢？笔者以为，必须讲究策略，注意方法，投入情感，只有这样才能使自己所带的班级成为班风学风良好的、积极向上的班集体。
关键词：步骤;方法;情感
一、注意步骤
做好班级工作，步骤很重要。仔细了解全班学生的情况后，根据学生的具体情况挑选出有一定工作能力的学生作为班干部，让他们成为自己的得力助手。一是思想要积极向上，具有奉献精神，可以做学生的表率;二是选定班干部，应该考虑不同地域，不同性别，以利于班干部的团结合作。三是要实行“优胜劣汰”，创设竞争氛围，给班干部一定的压力，从而优化学生干部队伍。再其次是把学生进行类别划分，分类管理。
二、讲究方法
科学的工作方法，可以产生事半功倍的效果，班主任工作也是如此。根据笔者多年的经验认为做好班主任工作有如下方法：
方法1：精心组织好每周一堂的班会课，班主任利用班会课的时间及时总结，表彰班里的好人好事与好现象，批评班里出现的不良之风。
方法2：造好舆论促使形成良好的班级风气。我们平时往往可以听到“某某班的同学尊守纪律，助人为乐，尊敬师长”，“某某同学进步很大”等议论，作为班主任要特别留意这些事例。根据平时所掌握的情况，在适当的时候对这些好现象、好人好事进行表扬。对那些学习成绩和纪律性比较差的学生，我努力寻找他们优秀的地方，经常给予鼓励和肯定，增强他们的信心，促使后进学生跟上先进同学的队伍，使整个班孩子都朝着团结互助、充满朝气的方向发展，展现出良好的精神风貌。
方法3：讲究民主。班主任每天处理班级的日常事务，都要面对几十位学生，所以班主任应该具有公正、严明的品德，并且作风要民主。对所有同学要一视同仁，不因个人情感包庇个别同学的错误行为，使学生真切地体会到班主任的民主作风，感受到自身的价值，从而增强学生的主人翁精神及其集体荣誉感。班干部工作中有时难免出现偏差，那时班主任不是求全责备而是主动承担职责，树立他们的信心，使他们得到进一步的锻炼和提高，工作更用心、主动和有创造性。
方法4：抓好“首”、“尾”。通常情况下，学期初和学期末，学生最容易放松自己出现问题。学期初时，度假返校后还有部分学生仍旧陶醉在假期有趣的活动中，而不能很好的约束自己，思想处于一种涣散状态。而在期末，又因为各门功课的学习已近尾声，少数学生思想上会显得特别活跃或者由于成绩不好而破罐子破摔，弄出一些坏点子，把班集体引上邪路。因此，在新学期之初和期末这两段时间里，班主任要多观察、多做工作，并且尽量全天候陪伴学生。
方法5：以身作则。班主任要教育学生团结合作、爱护公物、关心集体等等，自己就必须先做到这些，成为学生的良师益友。例如，你要教育学生不要赌博，你自己首先不参与赌博。你教育学生爱劳动，而你自己却四体不勤，五谷不分，你在学生面前就缺少说服力，这就所谓“正人先正己”、“身教重于言教”
三、投入情感。
融洽的师生关系，是班集体积极向上的基础。班主任应该在学生的心灵深处架设一座友谊的桥梁。如果学生生病，班主任应给予关心;学生学习有困难，应该给予鼓励;发现学生情绪不对，应该给予诱导……这些都需要班主任付出心血与感情。
1.要动之以真情。真情的付出，会换来学生的理解、学生的上进，它是促使学生健康发展的催化剂。例如小张因为迷上了电子游戏，成绩不断下滑，我就跟他促膝谈心，陪他去运动，终于使他爱上运动，戒掉游戏，从此认真学习;小杨有了疾病，我带她去问医求药;憨厚的“大老实”小李可别让他吃亏呀;爱耍小性子的“娇娇女”小娇是不是又需要辅导指点了。如此种种学生的点点滴滴无时无刻牵动着我的心，爱生如子就是本人教学生涯的写照。
2.要晓以真理。对班里出现的问题、对学生出现的问题，不能一味地指責、一味地讥讽，一味地埋怨，应该及时地了解情况，及时地与同学分析问题、解决问题尽力做到言词有理，以理服人，使学生真正认识到自己的错误，改正错误。本班在学校篮球比赛中失败了，两位班干部在同学们的起哄下，难过得流下了眼泪。针对此情此景，我站起来说：“我十分理解大家此时的心情，我的情绪和大家是一样的，但我们的班干部的确花了很多时间和精力，此次失败的原因是多方面的……”。当同学们了解到两位背着沉重的压力，及时去请校外体育教师来指导后面项目，大家都很感动，接下来的拔河比赛等，班级以全胜战绩获得了全校冠军，班干部的威信得到了维护，从此班同学关系更加融洽。
3、要待以诚心。对待学生，我们不仅应该一视同仁，平等相待，而且要像对好朋友一样待之以诚心。例如，你答应学生的事情，一定要办到;不把你所知道的学生的秘密轻易示人等等，使学生愿意同你交朋友、敢于同你交朋友。他们信赖你，依赖你，也就会维护你，帮你处理好班里的事务，使你工作有成效、有成绩。
综上所述，班主任是班级的教育和管理者，是长时间与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。基于此因，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即俗话“言传重于身教”。
参考文献
[1]隋玉聪.新时代的班主任必须具备的四种意识[J].教书育人，2020（19）：66-67.
[2]传播新思想·造就教育家 新班主任[J].新班主任，2020（06）：2.
[3]牛雪琴.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中华活页文选（教师版），2020（04）：117-118.
（广东省梅州市大埔县田家炳实验中学 广东 大埔 514000）
关键词：步骤;方法;情感
一、注意步骤
做好班级工作，步骤很重要。仔细了解全班学生的情况后，根据学生的具体情况挑选出有一定工作能力的学生作为班干部，让他们成为自己的得力助手。一是思想要积极向上，具有奉献精神，可以做学生的表率;二是选定班干部，应该考虑不同地域，不同性别，以利于班干部的团结合作。三是要实行“优胜劣汰”，创设竞争氛围，给班干部一定的压力，从而优化学生干部队伍。再其次是把学生进行类别划分，分类管理。
二、讲究方法
科学的工作方法，可以产生事半功倍的效果，班主任工作也是如此。根据笔者多年的经验认为做好班主任工作有如下方法：
方法1：精心组织好每周一堂的班会课，班主任利用班会课的时间及时总结，表彰班里的好人好事与好现象，批评班里出现的不良之风。
方法2：造好舆论促使形成良好的班级风气。我们平时往往可以听到“某某班的同学尊守纪律，助人为乐，尊敬师长”，“某某同学进步很大”等议论，作为班主任要特别留意这些事例。根据平时所掌握的情况，在适当的时候对这些好现象、好人好事进行表扬。对那些学习成绩和纪律性比较差的学生，我努力寻找他们优秀的地方，经常给予鼓励和肯定，增强他们的信心，促使后进学生跟上先进同学的队伍，使整个班孩子都朝着团结互助、充满朝气的方向发展，展现出良好的精神风貌。
方法3：讲究民主。班主任每天处理班级的日常事务，都要面对几十位学生，所以班主任应该具有公正、严明的品德，并且作风要民主。对所有同学要一视同仁，不因个人情感包庇个别同学的错误行为，使学生真切地体会到班主任的民主作风，感受到自身的价值，从而增强学生的主人翁精神及其集体荣誉感。班干部工作中有时难免出现偏差，那时班主任不是求全责备而是主动承担职责，树立他们的信心，使他们得到进一步的锻炼和提高，工作更用心、主动和有创造性。
方法4：抓好“首”、“尾”。通常情况下，学期初和学期末，学生最容易放松自己出现问题。学期初时，度假返校后还有部分学生仍旧陶醉在假期有趣的活动中，而不能很好的约束自己，思想处于一种涣散状态。而在期末，又因为各门功课的学习已近尾声，少数学生思想上会显得特别活跃或者由于成绩不好而破罐子破摔，弄出一些坏点子，把班集体引上邪路。因此，在新学期之初和期末这两段时间里，班主任要多观察、多做工作，并且尽量全天候陪伴学生。
方法5：以身作则。班主任要教育学生团结合作、爱护公物、关心集体等等，自己就必须先做到这些，成为学生的良师益友。例如，你要教育学生不要赌博，你自己首先不参与赌博。你教育学生爱劳动，而你自己却四体不勤，五谷不分，你在学生面前就缺少说服力，这就所谓“正人先正己”、“身教重于言教”
三、投入情感。
融洽的师生关系，是班集体积极向上的基础。班主任应该在学生的心灵深处架设一座友谊的桥梁。如果学生生病，班主任应给予关心;学生学习有困难，应该给予鼓励;发现学生情绪不对，应该给予诱导……这些都需要班主任付出心血与感情。
1.要动之以真情。真情的付出，会换来学生的理解、学生的上进，它是促使学生健康发展的催化剂。例如小张因为迷上了电子游戏，成绩不断下滑，我就跟他促膝谈心，陪他去运动，终于使他爱上运动，戒掉游戏，从此认真学习;小杨有了疾病，我带她去问医求药;憨厚的“大老实”小李可别让他吃亏呀;爱耍小性子的“娇娇女”小娇是不是又需要辅导指点了。如此种种学生的点点滴滴无时无刻牵动着我的心，爱生如子就是本人教学生涯的写照。
2.要晓以真理。对班里出现的问题、对学生出现的问题，不能一味地指責、一味地讥讽，一味地埋怨，应该及时地了解情况，及时地与同学分析问题、解决问题尽力做到言词有理，以理服人，使学生真正认识到自己的错误，改正错误。本班在学校篮球比赛中失败了，两位班干部在同学们的起哄下，难过得流下了眼泪。针对此情此景，我站起来说：“我十分理解大家此时的心情，我的情绪和大家是一样的，但我们的班干部的确花了很多时间和精力，此次失败的原因是多方面的……”。当同学们了解到两位背着沉重的压力，及时去请校外体育教师来指导后面项目，大家都很感动，接下来的拔河比赛等，班级以全胜战绩获得了全校冠军，班干部的威信得到了维护，从此班同学关系更加融洽。
3、要待以诚心。对待学生，我们不仅应该一视同仁，平等相待，而且要像对好朋友一样待之以诚心。例如，你答应学生的事情，一定要办到;不把你所知道的学生的秘密轻易示人等等，使学生愿意同你交朋友、敢于同你交朋友。他们信赖你，依赖你，也就会维护你，帮你处理好班里的事务，使你工作有成效、有成绩。
综上所述，班主任是班级的教育和管理者，是长时间与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常“有样学样”。基于此因，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即俗话“言传重于身教”。
参考文献
[1]隋玉聪.新时代的班主任必须具备的四种意识[J].教书育人，2020（19）：66-67.
[2]传播新思想·造就教育家 新班主任[J].新班主任，2020（06）：2.
[3]牛雪琴.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中华活页文选（教师版），2020（04）：117-118.
（广东省梅州市大埔县田家炳实验中学 广东 大埔 514000）