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以学困生为例,通过实验的方法,探讨学习任务难度对学困生学业拖延的影响,得出以下结论:学困生学业拖延行为与学习任务难易程度有关,任务越难,拖延行为越容易发生,随着难度的降低,拖延行为发生的比例也降低。结论为探索教育教学改革提供了实证依据。
学习任务难度对学困生学业拖延的影响
【摘 要】
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以学困生为例,通过实验的方法,探讨学习任务难度对学困生学业拖延的影响,得出以下结论:学困生学业拖延行为与学习任务难易程度有关,任务越难,拖延行为越容易发生,随着难度的
【机 构】
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永城职业学院心理健康教育中心;
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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永城职业学院2010年度教育教学改革研究项目“学习任务难度对学困生学业拖延的影响”(2010628)
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