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文章围绕备课、上课、听课、说课、议课等“五课”教研为抓手，开展对近三年毕业分配的新教师进行“五课”教研引领的行动研究，实现名师团队成员与新教师结帮扶，“链式”双赢发展，对中小学新体育教师研训专业成长路径的提升进行有益的探索与实践。
以“五课”教研为抓手引领新教师专业成长——体育名师团队培养行动研究例谈
【摘 要】
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文章围绕备课、上课、听课、说课、议课等“五课”教研为抓手，开展对近三年毕业分配的新教师进行“五课”教研引领的行动研究，实现名师团队成员与新教师结帮扶，“链式”双赢发展
【机 构】
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梅列区教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年7期
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