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摘要：安全教育对于学生而言十分重要，安全意识和安全知识能让学生在社会生活当中遇到危险时正确自救，合理避险，保证学生的生命安全。将安全教育与体育课程结合，可以借助体育课程的实践性和灵活性更好地向学生传授相关知识。本文通过简单的教学案例阐述了安全教育与初中体育课程结合的可能性与实践方法。
关键词：安全教育;初中体育;自救;防止伤害;饮食健康
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-133
教育的最终目的在于育人，在新课标下，教育的重点在于提高学生的综合素质。而在我国教育系统中，安全教育一直有所欠缺。在现代生活中，学生长期处于家庭和学校的保护下，渐渐失去了危机意识和自我保护的能力。而体育是让学生保持身心健康的课程，在课程中学生通过系统学习体育知识了解运动理念，养成科学运动的习惯，达到增强体质、保持健康的目的。体育课程理念与实践结合的特点十分适用于安全教育，因此在体育课程中加入安全教育的内容值得广大教师进行探索和实践。安全教育包含许多内容，在体育课程中的安全教育更侧重于灾难中的自救、自我保护，饮食健康，伤害防止等理论和实践内容。在本文中笔者着重选取了灾难中的自救、伤害防止、饮食健康三个方面的内容进行分析。
一、灾难中的自救
我国是自然灾害相对较多的国家，在近几年暴雨、洪水、地震等灾害时有发生。此外校园中以及社会上由于安全防范措施不到位引起的火灾等灾难也时有发生。因此对学生遇到灾难时的逃生、自救教育很有必要。在学生入学时，学校一般会组织消防知识讲座，让学生了解相关防灾自救知识。但是仅仅一两次火灾教育仍然是不够的，学生在灾害发生时往往容易慌乱、不知所措，从而错过逃生机会造成严重后果。因此学校有必要系统性地向学生传授当灾难发生时的自救和逃生知识，并定期举行实践演练活动，让学生在真正面对危险时能够临危不乱，采取最合适的方法进行自救。
例如，在《增强安全意识，提高避险能力》一节中，教师可以首先让学生了解社会生活中的安全隐患，让学生养成安全意识，远离危险的地方，在日常生活中正确使用电器等物品。其次让学生了解地震、火灾、洪水等灾害，并向学生讲解灾害发生时的紧急避险措施和自救办法，让学生学会在灾害发生时能够处理得当，减少伤害，提高生还几率。最后让学生学习一些紧急救护知识，让学生在面对伤员时在自身条件允许的情况下能够对其实施紧急救护。通过这些课程的学习也能让学生认识到生命的可贵，热爱生命、热爱生活，养成积极向上的性格习惯。
二、了解社会危险，学会伤害防止
伤害防止是指人在面对危险时采取有效措施最大程度减少自己所受伤害的行为，这里的伤害大多指人为造成的伤害。尽管我们生活在一个安定的社会中，但是在社会上仍然有可能面临偷盗、抢劫等人为伤害，威胁到学生的人身自由和生命安全。因此，教师有必要结合体育课程中的相关知识对学生进行安全教育，帮助学生规避伤害。在这一部分教育中，应当侧重于伤害预防，即让学生在面对不法侵犯时以保护人身安全为第一目标，如果遇到威胁性命的犯罪行为要积极寻找逃跑的机会，不与歹徒纠缠。
例如，在《武术》一课中，除了让学生认知我国武术知识，进行体魄锻炼之外，教师也应该穿插安全知识教育，向学生讲解如果有必要与歹徒搏斗时，应该如何保护自身安全，寻找逃离的机会。在伤害防止教育中，教师的重点应该放在预防教育上，让学生尽量不接触社会上的闲散人员，不参与打架斗殴，不去偏僻陌生的地方，在晚上不独自走偏僻黑暗的路段等等。在面临歹徒时应该先满足其要求，以保证自身安全为主。教师应该让学生明白生命的重要性高于一切。
三、学习膳食知识，养成健康饮食习惯
饮食健康也是体育的一个分支，在学生的日常生活中有许多不健康的饮食习惯，例如食用长时间的剩饭剩菜、喜欢吃零食、挑食等等。饮食习惯不健康往往会让人变得肥胖或者营养不良，长此以往会影响生长发育，甚至对身体造成极大的伤害。此外，一个健康的身体应该是健美的，学生不应当过度追求瘦身而进行节食或偏食，否则会造成身体营养不良，严重还会危及生命。
例如，在《合理膳食促进健康》一课中，教师可以首先让学生了解什么是健康的美，健康的身體应该是什么样的，通过科学的计算方式让学生了解自己的身体状况。然后向学生展示挑食、偏食和节食的危害，帮助学生养成健康的饮食习惯，全面吸收营养。最后，让学生了解饮食卫生知识，不食用外面无证经营的食品、过期食品和变质食品。饮食健康是保持身体健康的根本，只有合理安排饮食才能保证身体成长发育所需的营养，再结合科学的体育锻炼，才能保证身体健康健美。
安全教育是学生素质教育的重要组成部分，通过安全教育学生能够认识到生命的可贵与重要，在生活中自觉改正不良习惯，杜绝人为灾害的发生;在面对灾难时积极进行自救，合理规避风险;在面对社会上的不法侵害时，以保证生命安全为主，将自身伤害降到最低;建立正确的健康观和审美观，不盲目跟风，爱惜自己的身体。在过去，因为安全教育不到位而引发的悲剧时有发生，因此学校应当更加重视安全教育，结合其他课程，将安全教育渗透于学校教育的方方面面，帮助学生树立正确的价值理念，在学校和将来的社会生活中学会自我保护。
参考文献
[1]胡翠娟. 在初中体育课程实施中开展生命教育的研究[D].北京体育大学，2014.
[2]王永银. 浅谈初中体育教学中的安全意识培养[J]. 亚太教育， 2020（4）：119-119.
重庆市綦江区南州中学
关键词：安全教育;初中体育;自救;防止伤害;饮食健康
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-133
教育的最终目的在于育人，在新课标下，教育的重点在于提高学生的综合素质。而在我国教育系统中，安全教育一直有所欠缺。在现代生活中，学生长期处于家庭和学校的保护下，渐渐失去了危机意识和自我保护的能力。而体育是让学生保持身心健康的课程，在课程中学生通过系统学习体育知识了解运动理念，养成科学运动的习惯，达到增强体质、保持健康的目的。体育课程理念与实践结合的特点十分适用于安全教育，因此在体育课程中加入安全教育的内容值得广大教师进行探索和实践。安全教育包含许多内容，在体育课程中的安全教育更侧重于灾难中的自救、自我保护，饮食健康，伤害防止等理论和实践内容。在本文中笔者着重选取了灾难中的自救、伤害防止、饮食健康三个方面的内容进行分析。
一、灾难中的自救
我国是自然灾害相对较多的国家，在近几年暴雨、洪水、地震等灾害时有发生。此外校园中以及社会上由于安全防范措施不到位引起的火灾等灾难也时有发生。因此对学生遇到灾难时的逃生、自救教育很有必要。在学生入学时，学校一般会组织消防知识讲座，让学生了解相关防灾自救知识。但是仅仅一两次火灾教育仍然是不够的，学生在灾害发生时往往容易慌乱、不知所措，从而错过逃生机会造成严重后果。因此学校有必要系统性地向学生传授当灾难发生时的自救和逃生知识，并定期举行实践演练活动，让学生在真正面对危险时能够临危不乱，采取最合适的方法进行自救。
例如，在《增强安全意识，提高避险能力》一节中，教师可以首先让学生了解社会生活中的安全隐患，让学生养成安全意识，远离危险的地方，在日常生活中正确使用电器等物品。其次让学生了解地震、火灾、洪水等灾害，并向学生讲解灾害发生时的紧急避险措施和自救办法，让学生学会在灾害发生时能够处理得当，减少伤害，提高生还几率。最后让学生学习一些紧急救护知识，让学生在面对伤员时在自身条件允许的情况下能够对其实施紧急救护。通过这些课程的学习也能让学生认识到生命的可贵，热爱生命、热爱生活，养成积极向上的性格习惯。
二、了解社会危险，学会伤害防止
伤害防止是指人在面对危险时采取有效措施最大程度减少自己所受伤害的行为，这里的伤害大多指人为造成的伤害。尽管我们生活在一个安定的社会中，但是在社会上仍然有可能面临偷盗、抢劫等人为伤害，威胁到学生的人身自由和生命安全。因此，教师有必要结合体育课程中的相关知识对学生进行安全教育，帮助学生规避伤害。在这一部分教育中，应当侧重于伤害预防，即让学生在面对不法侵犯时以保护人身安全为第一目标，如果遇到威胁性命的犯罪行为要积极寻找逃跑的机会，不与歹徒纠缠。
例如，在《武术》一课中，除了让学生认知我国武术知识，进行体魄锻炼之外，教师也应该穿插安全知识教育，向学生讲解如果有必要与歹徒搏斗时，应该如何保护自身安全，寻找逃离的机会。在伤害防止教育中，教师的重点应该放在预防教育上，让学生尽量不接触社会上的闲散人员，不参与打架斗殴，不去偏僻陌生的地方，在晚上不独自走偏僻黑暗的路段等等。在面临歹徒时应该先满足其要求，以保证自身安全为主。教师应该让学生明白生命的重要性高于一切。
三、学习膳食知识，养成健康饮食习惯
饮食健康也是体育的一个分支，在学生的日常生活中有许多不健康的饮食习惯，例如食用长时间的剩饭剩菜、喜欢吃零食、挑食等等。饮食习惯不健康往往会让人变得肥胖或者营养不良，长此以往会影响生长发育，甚至对身体造成极大的伤害。此外，一个健康的身体应该是健美的，学生不应当过度追求瘦身而进行节食或偏食，否则会造成身体营养不良，严重还会危及生命。
例如，在《合理膳食促进健康》一课中，教师可以首先让学生了解什么是健康的美，健康的身體应该是什么样的，通过科学的计算方式让学生了解自己的身体状况。然后向学生展示挑食、偏食和节食的危害，帮助学生养成健康的饮食习惯，全面吸收营养。最后，让学生了解饮食卫生知识，不食用外面无证经营的食品、过期食品和变质食品。饮食健康是保持身体健康的根本，只有合理安排饮食才能保证身体成长发育所需的营养，再结合科学的体育锻炼，才能保证身体健康健美。
安全教育是学生素质教育的重要组成部分，通过安全教育学生能够认识到生命的可贵与重要，在生活中自觉改正不良习惯，杜绝人为灾害的发生;在面对灾难时积极进行自救，合理规避风险;在面对社会上的不法侵害时，以保证生命安全为主，将自身伤害降到最低;建立正确的健康观和审美观，不盲目跟风，爱惜自己的身体。在过去，因为安全教育不到位而引发的悲剧时有发生，因此学校应当更加重视安全教育，结合其他课程，将安全教育渗透于学校教育的方方面面，帮助学生树立正确的价值理念，在学校和将来的社会生活中学会自我保护。
参考文献
[1]胡翠娟. 在初中体育课程实施中开展生命教育的研究[D].北京体育大学，2014.
[2]王永银. 浅谈初中体育教学中的安全意识培养[J]. 亚太教育， 2020（4）：119-119.
重庆市綦江区南州中学