【摘 要】
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本文针对高职学生理论基础知识薄弱且学习主动性不强的特点,通过对PLC实验内容和教学方法的改进,以三相异步电动Y-△降压启动主电路接线实验为例,从教学内容、教学方式、考核
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本文针对高职学生理论基础知识薄弱且学习主动性不强的特点,通过对PLC实验内容和教学方法的改进,以三相异步电动Y-△降压启动主电路接线实验为例,从教学内容、教学方式、考核方式、学习监督机制等四个方面详细阐述了“翻转课堂”教学模式在电气控制与PLC课程教学过程中的探索与实践。通过学生亲自实践,主动去探索新知识,获取新知识,达到牢固掌握知识、拓展思维、分析问题和解决问题,培养应用技能型人才的目的。
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