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“篇”的精彩，我们可以模仿；“类”的规律，我们能够学习。语文阅读学习过程中，在“形”与“神”的取舍上，我们常习惯着眼于细微，而忽视前后材料之间的关联。 一、善于发现异中有同 （一）在材料积累中，发现规律 随着学习的深入，学生的阅读量只会越来越大。如果在学习过程中缺乏有效梳理，这个过程只是在形式上发生变化，对学生阅读能力的提高不会产生影响。