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摘 要
校园足球运动由于具有很强的团队合作精神及竞技性，被誉为“世界第一大运动”，中国的足球梦想根基在于青少年，虽然在校园内普及了，但发展不均衡、缓慢等问题依然存在。开展校园足球活动要以兴趣为先导条件，在培养学生的身体素质及夯实足球运动雄厚的基础上，发现足球运动精英，进一步提高他们的足球运动技能和水平，为国家输送优秀的足球人才。本文立足于当前足球发展状况，提出相关意见，以期對校园足球的发展提供借鉴。
【关键词】校园足球；理念；发展状况；建议
1 校园足球活动的理念
何谓理念？《辞海》（1989）将其解释为看法、思想；观念。也有学者认为：人类以自己的语言形式来诠释现象——事与物时，所归纳或总结的思想、观念、概念与法则，称之为理念。理念具有区域性、概括性、客观性、间接性、逻辑性、深刻性、灵活性等特点。
人类在任何事件进行的过程均会显现出人的思想认识，或明确，或盲目；或高，或低；或全面，或局限。理念这种反映人的思想认识的抽象的思维活动应当在事物进行之前的顶层设计中加以体现，并将其贯穿到具体的操作层面，通过具体的实施，来实现事物发展的理念。只有这样才能促使事物发展过程中文化属性的形成并根植于操作者及参与者的头脑意识中，自觉并积极的参与事物发展的进程。
2 青少年校园足球发展的成绩
足球运动一直深受广大学生的喜爱，尤其在青少年时期，很多青少年都对足球运动倾注了大量的热情。作为丰富青少年业余生活的一项重要运动，青少年校园足球的发展历史悠久，并且在教育部门、学校、老师和家长的共同努力下取得了一定的成果。截止2015年年底，市级足球特色学校达到了300所之多，经调查分析发现经常参加足球运动的青少年逾三十万人。无论从学校的设置数量还是参与运动的青少年的学生规模都是相当庞大的。从这些数据来看，校园足球的推动和发展是取得了相当可喜的成绩的。
3 校园足球发展中存在的问题
3.1 发展不均衡
青少年校园足球发展过程中存在一定程度的发展不均衡问题，主要包括城乡发展不均衡、男女发展不均衡。其实这个问题不是一个城市的问题，可以说是一个全国性的问题。城市与农村由于教育资源不均衡，社会资源也不均衡，相对来说，城市发展校园足球的资源和能力要更为充足，农村相对滞后。男女不均衡，主要是由于生理条件和兴趣爱好本身决定的，校园足球在男生中发展的状况要远远好于女生。
3.2 竞技体系不完善
现阶段青少年足球竞技体系不够完善，竞赛形式相对单一。多呈现出学校内部年级与年级、班级与班级之间的简单比赛，且参与者大多是年龄偏大的青少年。低年级学生参与足球运动的较少；学校与学校之间的邀请赛、对抗赛等举办不足；高校之间的足球友谊联赛、校际交流赛等活动缺乏；另外与社会专业机构和国外组织之间的竞赛活动较少。
3.3 保障能力不足
首先是师资力量不足，专门从事于足球教学和训练的教师不够，尤其普通高校更难说每个班级都能够享受到专业的足球老师的培训和教育。其次是足球教练员、裁判员供不应求，专业人员的缺乏不利于保障学生正确的学习足球运动；再次场地建设、设施配备不足，很多学校没有专门的足球运动场地，也没有配备专门的足球运动设施。
4 发展青少年足球的若干建议
4.1 均衡发展青少年足球运动，提升普及程度。
青少年足球的发展目的是为了帮助亲少年强身健体，在足球运动中感受到运动带来的乐趣。所以在推动青少年足球发展的过程中需要统筹推进，均衡发展，弱化城乡差距。对于有条件的城市学校可以加大基础设施的建设，同时鼓励这些学校加大对农村学校的帮扶，扩大校园足球的覆盖范围。鼓励社会力量加大对农村学校的支援，帮助他们发展青少年足球运动。另一方面，要鼓励和支持各个年龄段的学生参与到足球运动中来，打破原来的那种仅仅是高年级或者年龄相对大一点的青少年独享足球运动的状态。可以将足球课程纳入到体育课程必修课之中，鼓励每一个年级、每一个年龄段的学生都融入到足球运动中。再一方面，要鼓励女学生参与到足球运动中，突破以往的女孩子只能坐在足球场地外观看男孩子踢球的场景。鼓励各个学校成立女子足球队，开展女子足球对抗赛，通过这种方式将越来越多的女同学吸引入足球运动之中。
4.2 以足球赛事带领足球运动，丰富赛事形式。
在整个城市范围内开展形式多样的足球竞赛运动，以足球竞赛运动培养青少年的足球运动参与热情。根据不同年龄阶段的青少年组织不同形式的足球比赛：如年级与年级、学校与学校之间的比赛。但是为了保障赛事活动的安全性，应当考虑比赛的范围。对于低年级学生之间的比赛，相对来说应当以区为单位，在本区内举行；对于中年级学生之间的比赛可以扩展到市一级，在市内比赛；对于大学生之间的足球比赛，应当鼓励出市比赛，与其他高校组织友谊联赛，有条件的还可以鼓励其出国比赛，与国外学校相互切磋，增强实践技能。
4.3 增强后续保障，稳固足球发展基础。
必须以有效的后续保障，保证青少年足球运动的有效发展。其一，必须保障青少年足球的师资力量。对于有条件的学校可以配备足球专职教师，专门负责学校的足球教学和足球队的训练工作。对于没有条件的学校，从教育部门需要鼓励专业技能较强的老师、社会志愿者和退役的足球运动员兼职担任学校的足球教练，帮助学校足球教学的发展。其二，对于足球特色学校、足球训练基地需要聘请国内外遗留的足球专家参与到足球师资队伍中，鼓励本市的校园足球老师、教练员、裁判员与其他专业人员多多举行专业交流活动。其三，加大经费投入，保障足球基础设施建设。从政府层面加大青少年校园足球发展的经费投入，鼓励社会资源向学校开放，鼓励社会资源对校园足球的支持，尤其对于农村学校可以采取帮扶行动加大投入。
5 结束语
足球运动的发展是需要多方位共同努力的，包括政府、社会、学校、老师等。青少年校园足球的发展并不是一朝一夕就可立见成效的，这其中政府的资金投入、统筹规划；学校的高度重视、有序推进；社会的大力帮助、支援扶持缺一不可。
参考文献
[1]段博文.全国青少年校园足球活动发展思考[J].体育科技文献通报，2014（10）：96-98.
[2]汪勰斯.对青少年校园足球发展的思考[J].新课程学习（中），2013（08）：186-187.
作者单位
1.湖南有色金属职业技术学院 湖南省株洲市 412000
2.湖南第一师范学院东方红校区 湖南省长沙市岳麓区 410000
3.长沙医学院 湖南省长沙市望城区 410219
校园足球运动由于具有很强的团队合作精神及竞技性，被誉为“世界第一大运动”，中国的足球梦想根基在于青少年，虽然在校园内普及了，但发展不均衡、缓慢等问题依然存在。开展校园足球活动要以兴趣为先导条件，在培养学生的身体素质及夯实足球运动雄厚的基础上，发现足球运动精英，进一步提高他们的足球运动技能和水平，为国家输送优秀的足球人才。本文立足于当前足球发展状况，提出相关意见，以期對校园足球的发展提供借鉴。
【关键词】校园足球；理念；发展状况；建议
1 校园足球活动的理念
何谓理念？《辞海》（1989）将其解释为看法、思想；观念。也有学者认为：人类以自己的语言形式来诠释现象——事与物时，所归纳或总结的思想、观念、概念与法则，称之为理念。理念具有区域性、概括性、客观性、间接性、逻辑性、深刻性、灵活性等特点。
人类在任何事件进行的过程均会显现出人的思想认识，或明确，或盲目；或高，或低；或全面，或局限。理念这种反映人的思想认识的抽象的思维活动应当在事物进行之前的顶层设计中加以体现，并将其贯穿到具体的操作层面，通过具体的实施，来实现事物发展的理念。只有这样才能促使事物发展过程中文化属性的形成并根植于操作者及参与者的头脑意识中，自觉并积极的参与事物发展的进程。
2 青少年校园足球发展的成绩
足球运动一直深受广大学生的喜爱，尤其在青少年时期，很多青少年都对足球运动倾注了大量的热情。作为丰富青少年业余生活的一项重要运动，青少年校园足球的发展历史悠久，并且在教育部门、学校、老师和家长的共同努力下取得了一定的成果。截止2015年年底，市级足球特色学校达到了300所之多，经调查分析发现经常参加足球运动的青少年逾三十万人。无论从学校的设置数量还是参与运动的青少年的学生规模都是相当庞大的。从这些数据来看，校园足球的推动和发展是取得了相当可喜的成绩的。
3 校园足球发展中存在的问题
3.1 发展不均衡
青少年校园足球发展过程中存在一定程度的发展不均衡问题，主要包括城乡发展不均衡、男女发展不均衡。其实这个问题不是一个城市的问题，可以说是一个全国性的问题。城市与农村由于教育资源不均衡，社会资源也不均衡，相对来说，城市发展校园足球的资源和能力要更为充足，农村相对滞后。男女不均衡，主要是由于生理条件和兴趣爱好本身决定的，校园足球在男生中发展的状况要远远好于女生。
3.2 竞技体系不完善
现阶段青少年足球竞技体系不够完善，竞赛形式相对单一。多呈现出学校内部年级与年级、班级与班级之间的简单比赛，且参与者大多是年龄偏大的青少年。低年级学生参与足球运动的较少；学校与学校之间的邀请赛、对抗赛等举办不足；高校之间的足球友谊联赛、校际交流赛等活动缺乏；另外与社会专业机构和国外组织之间的竞赛活动较少。
3.3 保障能力不足
首先是师资力量不足，专门从事于足球教学和训练的教师不够，尤其普通高校更难说每个班级都能够享受到专业的足球老师的培训和教育。其次是足球教练员、裁判员供不应求，专业人员的缺乏不利于保障学生正确的学习足球运动；再次场地建设、设施配备不足，很多学校没有专门的足球运动场地，也没有配备专门的足球运动设施。
4 发展青少年足球的若干建议
4.1 均衡发展青少年足球运动，提升普及程度。
青少年足球的发展目的是为了帮助亲少年强身健体，在足球运动中感受到运动带来的乐趣。所以在推动青少年足球发展的过程中需要统筹推进，均衡发展，弱化城乡差距。对于有条件的城市学校可以加大基础设施的建设，同时鼓励这些学校加大对农村学校的帮扶，扩大校园足球的覆盖范围。鼓励社会力量加大对农村学校的支援，帮助他们发展青少年足球运动。另一方面，要鼓励和支持各个年龄段的学生参与到足球运动中来，打破原来的那种仅仅是高年级或者年龄相对大一点的青少年独享足球运动的状态。可以将足球课程纳入到体育课程必修课之中，鼓励每一个年级、每一个年龄段的学生都融入到足球运动中。再一方面，要鼓励女学生参与到足球运动中，突破以往的女孩子只能坐在足球场地外观看男孩子踢球的场景。鼓励各个学校成立女子足球队，开展女子足球对抗赛，通过这种方式将越来越多的女同学吸引入足球运动之中。
4.2 以足球赛事带领足球运动，丰富赛事形式。
在整个城市范围内开展形式多样的足球竞赛运动，以足球竞赛运动培养青少年的足球运动参与热情。根据不同年龄阶段的青少年组织不同形式的足球比赛：如年级与年级、学校与学校之间的比赛。但是为了保障赛事活动的安全性，应当考虑比赛的范围。对于低年级学生之间的比赛，相对来说应当以区为单位，在本区内举行；对于中年级学生之间的比赛可以扩展到市一级，在市内比赛；对于大学生之间的足球比赛，应当鼓励出市比赛，与其他高校组织友谊联赛，有条件的还可以鼓励其出国比赛，与国外学校相互切磋，增强实践技能。
4.3 增强后续保障，稳固足球发展基础。
必须以有效的后续保障，保证青少年足球运动的有效发展。其一，必须保障青少年足球的师资力量。对于有条件的学校可以配备足球专职教师，专门负责学校的足球教学和足球队的训练工作。对于没有条件的学校，从教育部门需要鼓励专业技能较强的老师、社会志愿者和退役的足球运动员兼职担任学校的足球教练，帮助学校足球教学的发展。其二，对于足球特色学校、足球训练基地需要聘请国内外遗留的足球专家参与到足球师资队伍中，鼓励本市的校园足球老师、教练员、裁判员与其他专业人员多多举行专业交流活动。其三，加大经费投入，保障足球基础设施建设。从政府层面加大青少年校园足球发展的经费投入，鼓励社会资源向学校开放，鼓励社会资源对校园足球的支持，尤其对于农村学校可以采取帮扶行动加大投入。
5 结束语
足球运动的发展是需要多方位共同努力的，包括政府、社会、学校、老师等。青少年校园足球的发展并不是一朝一夕就可立见成效的，这其中政府的资金投入、统筹规划；学校的高度重视、有序推进；社会的大力帮助、支援扶持缺一不可。
参考文献
[1]段博文.全国青少年校园足球活动发展思考[J].体育科技文献通报，2014（10）：96-98.
[2]汪勰斯.对青少年校园足球发展的思考[J].新课程学习（中），2013（08）：186-187.
作者单位
1.湖南有色金属职业技术学院 湖南省株洲市 412000
2.湖南第一师范学院东方红校区 湖南省长沙市岳麓区 410000
3.长沙医学院 湖南省长沙市望城区 410219