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摘要：在进行数学教学时，用生活化的方式来解释表达数学，以一种熟悉的方式融入学生的生活，使学生对数学这门学科产生熟悉感，使他们积极地参与到数学的教学中来，以提高小学生学习数学的积极性。
关键词：小学数学；教学；学生积极性
在小学数学教学中应该通过主动、创造思维的培养提高学生的积极陛，在小学数学课堂教学中，必须突出学生的主体地位，给学生充分表现智慧与才能的空间，从而培养学生的自我发展的能力，这样的数学课堂才能最大限度地发挥学生的主动性和积极性。
1.联系生活提高学生学习的积极性
小学数学的教学内容和生活的联系性比较强，因此要想實现有效教学培养学生的学习积极性教师就需要将具体的教学内容和实际生活相结合，创设一定的教学情境提高学生的学习兴趣。在教学中教师要能够对相关的教学内容进行扩展和延伸提高学生对相关内容的理解确保学生能在具体的生活中进行学习并能够运用学到的知识解决实际问题。同时教师可以在教学中设计一定的教学问题，使学生进行自主性的探究和学习并组织学生进行一定的小组活动和讨论对相关的问题进行交流和沟通提高学生参与的积极性从而提高学生学习的积极性。例如在学习正方体和长方体表面积计算的内容时教师可以用相关的事物进行教学指导然后让学生进行实际的操作对自己的文具盒等事物的表面积进行测量和计算加强学生的教学参与性提高学生的学习积极性和理解能力。
2.动手实践提高学生学习的积极性
动手实践是学生喜欢的一种数学练习形式，更是一种有效的练习形式。练习中给学生提供各种机会参与拼一拼、剪一剪、画一画、折一折等实践活动，有利于学生掌握方法，深化认识，拓展思维。例如，教学一年级“认识物体”这一课时，我在练习中，出示了用这些物体拼成的小机器人，让学生找出所学的形体。如机器人的头是球，机器人的腿是长方体……接着开展实践活动，同桌学生合作，利用学具拼出自己喜欢的玩具，并把每组学生完成的作品向全班展示，同时介绍制作方法和所用的材料。此环节学生兴致高昂，积极主动，始终跟着教师引导的方向前进。又如，在“统计与概率”的教学中，为了更好地使学生明白数据的统计，我课后布置了一项活动：让学生当个“小会计”，把家里的水、电、煤气费，电话费，一个月的收入、支出情况等做一些记录，列成表格，一项一项地填进去。从没有操心过家里水电费的小学生由于“小会计”的光荣任务，回家后到处搜集家里的消费单，亲手制作表格、图表，清清楚楚地记录了每一项花费，并将所有的消费综合统计了出来，还做出了收入与支出比，以及收支差等，轻松愉快就掌握了有关统计与概率的知识。
3.趣味游戏提高学生学习的积极性
不管何时，游戏始终是学生的最爱。练习设计中的游戏不应只是简单地“玩”，而是让学生在玩的过程中不断练习和巩固新知，同时又能保持一种积极热情的学习态度。例如，在学习了10以内的加减法后，一位教师设计了这样一个游戏：猜电话号码。该教师出示了8个10以内的加减法算式，告诉学生：“这8道题的得数从前往后正好是××家的电话号码，你们能很快地报出电话号码吗？”这时，学生积极计算，争先恐后地报出电话号码。一个简单的游戏，让枯燥乏味的计算变得趣味十足，学生不仅巩固和提升了计算能力，更享受了数学的乐趣，增强了学习的兴趣。又如，在学7的倍数的时候，我设计了这样一个游戏：全班学生一条龙说1～100的数，但是不能说和7有关的数，遇到带有7或者7的倍数的数则喊“过”，如果不小心喊出来了则要罚表演小节目。整个游戏过程紧张有序，学生玩得很开心，同时也通过这个游戏让学生对7的倍数了如指掌，达到了教学目的。
4.运用多媒体等现代化教学手段
在当前的小学数学教学方面，多媒体教学对小学生具有很强的吸引力能够提高学生的学习积极性，实现更好的教学。另一方面数学教学内容具有一定的抽象陛和逻辑性并且相关知识之间的联系性比较强不用多媒体教学河以直观、形象和生动地将教学内容展现出来不仅能够丰富教学手段还能有效提高教学质量。多媒体教学对传统的教学方式产生了重要影响特别是对教学内容的表现和模型的设计，对学生的理解和思维能力培养具有重要的影响。例如在讲解时间、速度和距离的关系问题时教师可以通过多媒体技术设计一些形象的公路、汽车等，动态化地展示具体的教学过程这样能够有效提高学生的兴趣并加强学生对相关内容的理解。
5.相互交流，让学生主动参与到活动中
在小学数学课堂教学中，教师与学生、学生与学生间的相互交流是至关重要的。在每节课的开始前，教师可以根据提纲提出几个问题，让学生以教师的角色谈自己的见解和疑点，或者可以让学生自己提出问题，相互讨论，尝试解答，最后再相互评价。总之，教师以学生为中心，激发学生求知欲，给学生提供一种愉快的环境气氛。同时，充分理解尊重学生，参与到学生的情感活动，将活动与认知有效地统一起来，激发学生的兴趣与爱好，使其得到最大的发挥。例如，在学习圆的周长时，可以通过测量校园里大树的周长、直径，来推算圆的周长公式。
6.结语
总之，在小学数学的教学中培养学生的学习积极性是非常重要的，对学生的学习和创新能力培养有着重要的影响。因此，教师要注重对学生的兴趣培养结合具体的生活实际，以及多媒体技术实现对学生的有效教学提高数学教学质量。
关键词：小学数学；教学；学生积极性
在小学数学教学中应该通过主动、创造思维的培养提高学生的积极陛，在小学数学课堂教学中，必须突出学生的主体地位，给学生充分表现智慧与才能的空间，从而培养学生的自我发展的能力，这样的数学课堂才能最大限度地发挥学生的主动性和积极性。
1.联系生活提高学生学习的积极性
小学数学的教学内容和生活的联系性比较强，因此要想實现有效教学培养学生的学习积极性教师就需要将具体的教学内容和实际生活相结合，创设一定的教学情境提高学生的学习兴趣。在教学中教师要能够对相关的教学内容进行扩展和延伸提高学生对相关内容的理解确保学生能在具体的生活中进行学习并能够运用学到的知识解决实际问题。同时教师可以在教学中设计一定的教学问题，使学生进行自主性的探究和学习并组织学生进行一定的小组活动和讨论对相关的问题进行交流和沟通提高学生参与的积极性从而提高学生学习的积极性。例如在学习正方体和长方体表面积计算的内容时教师可以用相关的事物进行教学指导然后让学生进行实际的操作对自己的文具盒等事物的表面积进行测量和计算加强学生的教学参与性提高学生的学习积极性和理解能力。
2.动手实践提高学生学习的积极性
动手实践是学生喜欢的一种数学练习形式，更是一种有效的练习形式。练习中给学生提供各种机会参与拼一拼、剪一剪、画一画、折一折等实践活动，有利于学生掌握方法，深化认识，拓展思维。例如，教学一年级“认识物体”这一课时，我在练习中，出示了用这些物体拼成的小机器人，让学生找出所学的形体。如机器人的头是球，机器人的腿是长方体……接着开展实践活动，同桌学生合作，利用学具拼出自己喜欢的玩具，并把每组学生完成的作品向全班展示，同时介绍制作方法和所用的材料。此环节学生兴致高昂，积极主动，始终跟着教师引导的方向前进。又如，在“统计与概率”的教学中，为了更好地使学生明白数据的统计，我课后布置了一项活动：让学生当个“小会计”，把家里的水、电、煤气费，电话费，一个月的收入、支出情况等做一些记录，列成表格，一项一项地填进去。从没有操心过家里水电费的小学生由于“小会计”的光荣任务，回家后到处搜集家里的消费单，亲手制作表格、图表，清清楚楚地记录了每一项花费，并将所有的消费综合统计了出来，还做出了收入与支出比，以及收支差等，轻松愉快就掌握了有关统计与概率的知识。
3.趣味游戏提高学生学习的积极性
不管何时，游戏始终是学生的最爱。练习设计中的游戏不应只是简单地“玩”，而是让学生在玩的过程中不断练习和巩固新知，同时又能保持一种积极热情的学习态度。例如，在学习了10以内的加减法后，一位教师设计了这样一个游戏：猜电话号码。该教师出示了8个10以内的加减法算式，告诉学生：“这8道题的得数从前往后正好是××家的电话号码，你们能很快地报出电话号码吗？”这时，学生积极计算，争先恐后地报出电话号码。一个简单的游戏，让枯燥乏味的计算变得趣味十足，学生不仅巩固和提升了计算能力，更享受了数学的乐趣，增强了学习的兴趣。又如，在学7的倍数的时候，我设计了这样一个游戏：全班学生一条龙说1～100的数，但是不能说和7有关的数，遇到带有7或者7的倍数的数则喊“过”，如果不小心喊出来了则要罚表演小节目。整个游戏过程紧张有序，学生玩得很开心，同时也通过这个游戏让学生对7的倍数了如指掌，达到了教学目的。
4.运用多媒体等现代化教学手段
在当前的小学数学教学方面，多媒体教学对小学生具有很强的吸引力能够提高学生的学习积极性，实现更好的教学。另一方面数学教学内容具有一定的抽象陛和逻辑性并且相关知识之间的联系性比较强不用多媒体教学河以直观、形象和生动地将教学内容展现出来不仅能够丰富教学手段还能有效提高教学质量。多媒体教学对传统的教学方式产生了重要影响特别是对教学内容的表现和模型的设计，对学生的理解和思维能力培养具有重要的影响。例如在讲解时间、速度和距离的关系问题时教师可以通过多媒体技术设计一些形象的公路、汽车等，动态化地展示具体的教学过程这样能够有效提高学生的兴趣并加强学生对相关内容的理解。
5.相互交流，让学生主动参与到活动中
在小学数学课堂教学中，教师与学生、学生与学生间的相互交流是至关重要的。在每节课的开始前，教师可以根据提纲提出几个问题，让学生以教师的角色谈自己的见解和疑点，或者可以让学生自己提出问题，相互讨论，尝试解答，最后再相互评价。总之，教师以学生为中心，激发学生求知欲，给学生提供一种愉快的环境气氛。同时，充分理解尊重学生，参与到学生的情感活动，将活动与认知有效地统一起来，激发学生的兴趣与爱好，使其得到最大的发挥。例如，在学习圆的周长时，可以通过测量校园里大树的周长、直径，来推算圆的周长公式。
6.结语
总之，在小学数学的教学中培养学生的学习积极性是非常重要的，对学生的学习和创新能力培养有着重要的影响。因此，教师要注重对学生的兴趣培养结合具体的生活实际，以及多媒体技术实现对学生的有效教学提高数学教学质量。