论文部分内容阅读
【摘 要】为充分发挥数字多媒体实验室的资源优势，通过信息化技术、网络技术和相应的软硬件系统，来提高教师和学生对实验室的使用效率，同时帮助教师进行实验教学改革，以提高实验教学质量。通过做好实验室的开放工作，支持学生在课余时间进行实验教学、科研活动，来达到加强素质教育，培养应用型人才的目的。
【关键词】信息化 实验教学改革 教学质量
现在，随着信息技术的高速发展，信息化管理已经越来越多的应用到各个领域，它不仅能提高管理效率，还能够使资源达到最大化利用率。 下面就对数字多媒体实验室进行信息化管理进行分析和规划。
1 现状分析
目前，数字多媒体实验室管理方面的现状主要表现为一下三个方面：
（1）信息化认知度参差不齐
负责人或技术人员对信息化的认知程度直接影响其工作思路和方法，但不同人员对信息方法、软硬件系统的熟练程度不同，导致实验室效率时高时低。
（2）建设经费投入不足、资源利用率不高
实验室运行过程中普遍存在经费投入不足的情况，特别是数字多媒体实验室，实验设备更新换代加快，越来越不能满足教学要求。
（3）实验人员信息化建设积极性不高
当前多媒体实验技术队伍普遍存在工作热情不高、人员流动频繁、知识结构不合理、缺少交流等问题，学校对实验室技术队伍建设也缺乏长效机制，不能激发技术人员的激情，导致多媒体实验室技术人员不被重视、缺少关心爱护，实验室技术人员感觉低位不高，必然不愿参与信息化建设。
2 目标规划
数字多媒体实验室信息化的范围遍及每一个工作环节，根据实际情况制定信息化建设的近期目标和长远规划，以及中期阶段性目标；以现代化的信息技术、网络技术，尽可能满足实验室的各种需求。
3 数字多媒体实验室开放的原则
（1）坚持多形式的原则。实验室在完成教学计划安排的实验教学任务外，根据教师和学生不同的教学目的和使用需求，采取多种开放形式，完成各种开放实验内容，以实现对实验室最大开放率的目的。
（2）坚持资源利用最大化的原则。实验室应充分利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，努力完善实验技术条件和工作环境，逐步加大实验室开放程度和开放范围。学校各有关部门和单位应制订相应政策，支持和鼓励实验室利用一切可以开放的时间和资源向学生开放。
（3）坚持以因材施教、注重实效的原则。实验内容可以是设计性、综合性、研究性、创新性实验为主的实验项目，也可以是课外活动小组自发准备的内容。鼓励广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，但要注意以学生为主体，教师为辅的思想。
4 数字多媒体实验室向学生开放的形式和内容
实验室在设定开放形式，要根据实验室的教学条件，按阶段分需求来设定，开始阶段可实行时间、仪器设备和实验室部分开放，随着开放实验室的经验不断积累，逐步实现实验室的全面开放。实验室开放的内容，对于低年级的学生来说，以训练其实践能力为主；对于高年级的学生来说，以培养其科研能力为主。实验室为了满足不同程度学生的要求，开放内容要所不同，可以是课内实验的进一步延伸，也可以是选做课题、科研项目、创新活动、企业项目、自拟课题、各种参赛项目等。
通过以上各种实验室开放内容，学生能够更好的掌握课内实验操作技能，提高学生课堂内和课堂外学习的积极性。同时实验室鼓励那些参与科研项目、创新活动、企业项目的学生进入实验室进行团队创作，使其拥有团队意识，分工合作，为将来更好的适应社会和工作打下良好的基础。实验室还对学生自拟课题、参加各种比赛的学生开放，为学生个人或小组提供实验活动的场地。
5 数字多媒体实验室开放管理制作
（1）数字多媒体实验室要承担正常的教学实验任务和科研实验任务，由实验室负责日常管理。
（2）由学生自主发起的项目，学生需向实验室提出申请，并提出具体的书面实验方案，指导教师对方案同意后，与学生讨论并确定实验方案和计划进度。
（3）开放实验室实行登记制度，在学生需要短期（最多一天）使用实验室时，需提前预约，并填写登记表。如果要长期使用，特别是参赛项目、科研项目和企业项目等，学生需提前与管理员沟通，填写长期使用实验室申请表，得到同意后签订《实验室安全使用保证书》，领取钥匙。
（4）学生中途如有调换或退出要求时，需要在征得指导教师的同意的情况下，到实验室登记变动手续。
参考文献：
[1] 雷万云.机械系统虚拟现实建模方法的研究.清华大学出版社.2012
[2] 企业信息化管初探.中国学术论文网。2010.
[3] 范玉顺.信息化管理战略与方法.清华大学出版社
[4]游文丽。王彤. 浅谈传统企业信息化管理.计算机工程应用技术.2010年7月刊
[5] 惠志. 对我国企业信息化管理现状的思考. 中国学术论文网，2003
【关键词】信息化 实验教学改革 教学质量
现在，随着信息技术的高速发展，信息化管理已经越来越多的应用到各个领域，它不仅能提高管理效率，还能够使资源达到最大化利用率。 下面就对数字多媒体实验室进行信息化管理进行分析和规划。
1 现状分析
目前，数字多媒体实验室管理方面的现状主要表现为一下三个方面：
（1）信息化认知度参差不齐
负责人或技术人员对信息化的认知程度直接影响其工作思路和方法，但不同人员对信息方法、软硬件系统的熟练程度不同，导致实验室效率时高时低。
（2）建设经费投入不足、资源利用率不高
实验室运行过程中普遍存在经费投入不足的情况，特别是数字多媒体实验室，实验设备更新换代加快，越来越不能满足教学要求。
（3）实验人员信息化建设积极性不高
当前多媒体实验技术队伍普遍存在工作热情不高、人员流动频繁、知识结构不合理、缺少交流等问题，学校对实验室技术队伍建设也缺乏长效机制，不能激发技术人员的激情，导致多媒体实验室技术人员不被重视、缺少关心爱护，实验室技术人员感觉低位不高，必然不愿参与信息化建设。
2 目标规划
数字多媒体实验室信息化的范围遍及每一个工作环节，根据实际情况制定信息化建设的近期目标和长远规划，以及中期阶段性目标；以现代化的信息技术、网络技术，尽可能满足实验室的各种需求。
3 数字多媒体实验室开放的原则
（1）坚持多形式的原则。实验室在完成教学计划安排的实验教学任务外，根据教师和学生不同的教学目的和使用需求，采取多种开放形式，完成各种开放实验内容，以实现对实验室最大开放率的目的。
（2）坚持资源利用最大化的原则。实验室应充分利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，努力完善实验技术条件和工作环境，逐步加大实验室开放程度和开放范围。学校各有关部门和单位应制订相应政策，支持和鼓励实验室利用一切可以开放的时间和资源向学生开放。
（3）坚持以因材施教、注重实效的原则。实验内容可以是设计性、综合性、研究性、创新性实验为主的实验项目，也可以是课外活动小组自发准备的内容。鼓励广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，但要注意以学生为主体，教师为辅的思想。
4 数字多媒体实验室向学生开放的形式和内容
实验室在设定开放形式，要根据实验室的教学条件，按阶段分需求来设定，开始阶段可实行时间、仪器设备和实验室部分开放，随着开放实验室的经验不断积累，逐步实现实验室的全面开放。实验室开放的内容，对于低年级的学生来说，以训练其实践能力为主；对于高年级的学生来说，以培养其科研能力为主。实验室为了满足不同程度学生的要求，开放内容要所不同，可以是课内实验的进一步延伸，也可以是选做课题、科研项目、创新活动、企业项目、自拟课题、各种参赛项目等。
通过以上各种实验室开放内容，学生能够更好的掌握课内实验操作技能，提高学生课堂内和课堂外学习的积极性。同时实验室鼓励那些参与科研项目、创新活动、企业项目的学生进入实验室进行团队创作，使其拥有团队意识，分工合作，为将来更好的适应社会和工作打下良好的基础。实验室还对学生自拟课题、参加各种比赛的学生开放，为学生个人或小组提供实验活动的场地。
5 数字多媒体实验室开放管理制作
（1）数字多媒体实验室要承担正常的教学实验任务和科研实验任务，由实验室负责日常管理。
（2）由学生自主发起的项目，学生需向实验室提出申请，并提出具体的书面实验方案，指导教师对方案同意后，与学生讨论并确定实验方案和计划进度。
（3）开放实验室实行登记制度，在学生需要短期（最多一天）使用实验室时，需提前预约，并填写登记表。如果要长期使用，特别是参赛项目、科研项目和企业项目等，学生需提前与管理员沟通，填写长期使用实验室申请表，得到同意后签订《实验室安全使用保证书》，领取钥匙。
（4）学生中途如有调换或退出要求时，需要在征得指导教师的同意的情况下，到实验室登记变动手续。
参考文献：
[1] 雷万云.机械系统虚拟现实建模方法的研究.清华大学出版社.2012
[2] 企业信息化管初探.中国学术论文网。2010.
[3] 范玉顺.信息化管理战略与方法.清华大学出版社
[4]游文丽。王彤. 浅谈传统企业信息化管理.计算机工程应用技术.2010年7月刊
[5] 惠志. 对我国企业信息化管理现状的思考. 中国学术论文网，2003