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摘要：很多课程的教育都在随着教育改革的进行不断地在改变，例如小学写作教育在现如今已经不仅是理论课，老师在教学过程中也不再以传授理论知识为主进行教育，更多的是将仿写训练作为教学过程中的重点，但是仍然无法取得令人满意的效果。
关键词：小学;仿写训练;研究
虽然我国小学各方面教学经过了多年的发展已经取得了很好的效果，但是小学仿写教学仍然无法取得令人满意的效果。让学生在写作中学会仿写应该作为小学老师在仿写训练中培养学生的目标，在教学过程中不仅要延续传统的理论教学，向学生传授更多的语文知识，为学生的仿写训练做好准备工作，而且要安排更多的仿写训练课程，让学生在训练中不断进步，并且将各种理论知识都尽力运用到仿写过程中，此外老师还要努力研究更加高效的教学方式，尽最大努力提高学生的写作成绩。所以，教育部门要加强仿写训练的研究工作，不断地在教学实践中完善这种教学模式，争取在实践过程中发挥最好的效果。
1针对有利于促进小学语文作文教学仿写训练开展可行性对策的分析
1.1选择恰当的范文进行仿写，降低仿写的难度
在进行仿写训练教学的过程中，老师可以先让学生了解一些質量较好的文章。但是，许多小学写作教材上的一些例文并不能让学生当作范文，比如，部分文章已经是多年前发表的文章，内容对于现代小学学生来说已经没有参考价值，与现代化的社会状况不同。还有一些文章专业性较强，学生很难理解文章中的专业知识，无法让学生提起阅读兴趣。因此，在选择范文学习的时候需要老师的帮助，老师可以到图书馆或者是网络上搜集一些优秀的范文，以这些范文为例进行教学。学生了解了一些优秀文章的写作特点以及写作方式并且学习到了专业的知识之后，对于学生仿写训练有着很大的帮助。
学生在仿写训练时，老师不仅可以寻找范文让学生学习里面优秀的部分，然后到自己的仿写训练中提高文章质量。同时，老师也可以找一些存在缺陷的文章让学生阅读，然后告诉学生文章中存在问题，要求学生通过学习过的知识找出其中的错误所在，然后根据自己找到的问题制定修改方案，完善问题文章。
1.2创设写作情景，培养学生的仿写能力
对于一些特殊的文章，老师可以帮学生创设一些特殊的情境，根据情境提出仿写要求，让学生以身处场景的角度进行仿写。有利于培养学生在未来工作中的仿写能力，同时也可以帮助学生培养创造能力。比如，现在我们身处一家商场，学生们都是服装店售货员或者是顾客，让学生以其中一方的角度进行仿写，如果售货员则要写出如何向顾客推销一件衣服，而如果是顾客就要写会被什么样的推销方式所吸引。
1.3运用任务驱动法帮助学生确定仿写目标
通过运用任务驱动法可以帮助学生在仿写训练中确定目标，是一种得到了广泛的教学方式。运用任务驱动法的过程中，首先要求老师制定出仿写训练的任务，然后学生根据任务目标自行安排学习，如果无法自学完成学习目标也可以向老师寻求帮助，由老师提供帮助，对学生进行仿写指导，帮助学生完成仿写目标，但是要求学生在老师指导的过程中能够掌握仿写的一些关键。
1.4增加仿写训练次数
通过不断进行仿写实践训练可以培养自己的仿写能力以及实践经验，因此要让学生积极主动的参加一些需要仿写的活动，老师可以通过让他们进行仿写投稿，获奖的学生可以得到老师的奖励以及表扬，鼓励他们积极参加活动。
1.5正确运用评改分析法
评改分析法是针对老师的一项仿写训练教学方法。在学生完成写作后，老师要对学生的每一篇作品进行仔细的评阅，在进行评阅时首先要观察仿写格式是否合格，然后通读全文观察文章语句是否通顺，有没有错别字等，最后对整篇文章进行评价，分析发现其中的不足之处并提出修改意见，对于文章比较优秀的学生还要进行表扬，鼓励学生继续努力。
1.6提高学生的仿写能力
老师的工作任务就是提高学生的能力，而仿写老师主要就是对学生的仿写能力进行培养。无论是什么科目的老师，都不仅要重视对学生知识的传授，同时也要将如何做人作为培养学生的目标。老师要重视对学生写作基础能力的培养，不论是对字体，还是标点符号的选择都要进行严格的要求，同时还包括修辞手法的、语句流畅等都属于仿写基本功，老师在仿写训练中要经常进行强调。而且，老师要经常对学生进行仿写训练，通过大量的仿写实践训练不断积累经验，提高学生的仿写能力，保障文章质量。
仿写训练教学不仅要让学生掌握一些常用的固定结构思路，同时更加重要的是自身的表达能力的培养，要让学生能够通过合理选择仿写技巧将所学过的一些知识用文章表达出来。然而，部分学生并没有社会实践经历，很多知识并不了解，导致他们的表达能力可提高程度有限。同时，通过大量的教学实践发现，仿写训练教学和语文知识教学有着很紧密的联系。所以，仿写训练的教学要和专业知识教学搭配在一起进行，仿写老师和专业课老师要相互配合教学，提高学生的仿写能力。
1.7通过阅读来培养学生仿写意识
我国近年来一直在实行教育改革，小学教育已经受到了它的影响，发生了很大的改变，同时也已经取得了不错的成果，改变了人们对于小学的传统认知，给予了更高程度的重视，其中小学语文在整个小学教育中都有着重要地位，它的教学质量会影响整个小学教育，因此语文也是改革中取得最大变化的科目。同时，提高语文作文教学质量的高效方式也受到了许多专业人员的关注，在各个地区的小学中受到了十分广泛的应用，是非常重要的一种方式，而且也发挥了非常好的效果，在很大程度上提高了课堂的质量。首先，学生们夺取阅读一些书籍可以有效的缓解学生在课堂上阅读的局限性，有很多读物可以供学生选择，因此在阅读的过程中，学生能够通过阅读更加广泛的书籍来获得更多的素材，在写作文的时候也会有更多的素材可以应用。其次，通过大量的阅读可以让学生产生并有效提高语感，帮助他们进行写作，提高写作的实力。而且阅读自身的多种特点同样发挥了很好的效果，让学生在阅读的过程中不断培养自身的想象力、创新能力等，帮助学生在写作实践中写出更好的文章。
2结语
为了提高学生仿写水平，小学仿写老师要做好对学生仿写训练过程的控制，合理教学方法，不断提高学生的各项能力，为学生未来步入社会做准备，同时可以将学生仿写能力的培养与语文课教育结合在一起，相互融合共同进步。
参考文献：
[1]李艳梅.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（27）：45.
[2]王雪珂.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（17）：148.
[3]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师，2019（06）：60.
（云南省昭通市永善县茂林镇茂林小学）
关键词：小学;仿写训练;研究
虽然我国小学各方面教学经过了多年的发展已经取得了很好的效果，但是小学仿写教学仍然无法取得令人满意的效果。让学生在写作中学会仿写应该作为小学老师在仿写训练中培养学生的目标，在教学过程中不仅要延续传统的理论教学，向学生传授更多的语文知识，为学生的仿写训练做好准备工作，而且要安排更多的仿写训练课程，让学生在训练中不断进步，并且将各种理论知识都尽力运用到仿写过程中，此外老师还要努力研究更加高效的教学方式，尽最大努力提高学生的写作成绩。所以，教育部门要加强仿写训练的研究工作，不断地在教学实践中完善这种教学模式，争取在实践过程中发挥最好的效果。
1针对有利于促进小学语文作文教学仿写训练开展可行性对策的分析
1.1选择恰当的范文进行仿写，降低仿写的难度
在进行仿写训练教学的过程中，老师可以先让学生了解一些質量较好的文章。但是，许多小学写作教材上的一些例文并不能让学生当作范文，比如，部分文章已经是多年前发表的文章，内容对于现代小学学生来说已经没有参考价值，与现代化的社会状况不同。还有一些文章专业性较强，学生很难理解文章中的专业知识，无法让学生提起阅读兴趣。因此，在选择范文学习的时候需要老师的帮助，老师可以到图书馆或者是网络上搜集一些优秀的范文，以这些范文为例进行教学。学生了解了一些优秀文章的写作特点以及写作方式并且学习到了专业的知识之后，对于学生仿写训练有着很大的帮助。
学生在仿写训练时，老师不仅可以寻找范文让学生学习里面优秀的部分，然后到自己的仿写训练中提高文章质量。同时，老师也可以找一些存在缺陷的文章让学生阅读，然后告诉学生文章中存在问题，要求学生通过学习过的知识找出其中的错误所在，然后根据自己找到的问题制定修改方案，完善问题文章。
1.2创设写作情景，培养学生的仿写能力
对于一些特殊的文章，老师可以帮学生创设一些特殊的情境，根据情境提出仿写要求，让学生以身处场景的角度进行仿写。有利于培养学生在未来工作中的仿写能力，同时也可以帮助学生培养创造能力。比如，现在我们身处一家商场，学生们都是服装店售货员或者是顾客，让学生以其中一方的角度进行仿写，如果售货员则要写出如何向顾客推销一件衣服，而如果是顾客就要写会被什么样的推销方式所吸引。
1.3运用任务驱动法帮助学生确定仿写目标
通过运用任务驱动法可以帮助学生在仿写训练中确定目标，是一种得到了广泛的教学方式。运用任务驱动法的过程中，首先要求老师制定出仿写训练的任务，然后学生根据任务目标自行安排学习，如果无法自学完成学习目标也可以向老师寻求帮助，由老师提供帮助，对学生进行仿写指导，帮助学生完成仿写目标，但是要求学生在老师指导的过程中能够掌握仿写的一些关键。
1.4增加仿写训练次数
通过不断进行仿写实践训练可以培养自己的仿写能力以及实践经验，因此要让学生积极主动的参加一些需要仿写的活动，老师可以通过让他们进行仿写投稿，获奖的学生可以得到老师的奖励以及表扬，鼓励他们积极参加活动。
1.5正确运用评改分析法
评改分析法是针对老师的一项仿写训练教学方法。在学生完成写作后，老师要对学生的每一篇作品进行仔细的评阅，在进行评阅时首先要观察仿写格式是否合格，然后通读全文观察文章语句是否通顺，有没有错别字等，最后对整篇文章进行评价，分析发现其中的不足之处并提出修改意见，对于文章比较优秀的学生还要进行表扬，鼓励学生继续努力。
1.6提高学生的仿写能力
老师的工作任务就是提高学生的能力，而仿写老师主要就是对学生的仿写能力进行培养。无论是什么科目的老师，都不仅要重视对学生知识的传授，同时也要将如何做人作为培养学生的目标。老师要重视对学生写作基础能力的培养，不论是对字体，还是标点符号的选择都要进行严格的要求，同时还包括修辞手法的、语句流畅等都属于仿写基本功，老师在仿写训练中要经常进行强调。而且，老师要经常对学生进行仿写训练，通过大量的仿写实践训练不断积累经验，提高学生的仿写能力，保障文章质量。
仿写训练教学不仅要让学生掌握一些常用的固定结构思路，同时更加重要的是自身的表达能力的培养，要让学生能够通过合理选择仿写技巧将所学过的一些知识用文章表达出来。然而，部分学生并没有社会实践经历，很多知识并不了解，导致他们的表达能力可提高程度有限。同时，通过大量的教学实践发现，仿写训练教学和语文知识教学有着很紧密的联系。所以，仿写训练的教学要和专业知识教学搭配在一起进行，仿写老师和专业课老师要相互配合教学，提高学生的仿写能力。
1.7通过阅读来培养学生仿写意识
我国近年来一直在实行教育改革，小学教育已经受到了它的影响，发生了很大的改变，同时也已经取得了不错的成果，改变了人们对于小学的传统认知，给予了更高程度的重视，其中小学语文在整个小学教育中都有着重要地位，它的教学质量会影响整个小学教育，因此语文也是改革中取得最大变化的科目。同时，提高语文作文教学质量的高效方式也受到了许多专业人员的关注，在各个地区的小学中受到了十分广泛的应用，是非常重要的一种方式，而且也发挥了非常好的效果，在很大程度上提高了课堂的质量。首先，学生们夺取阅读一些书籍可以有效的缓解学生在课堂上阅读的局限性，有很多读物可以供学生选择，因此在阅读的过程中，学生能够通过阅读更加广泛的书籍来获得更多的素材，在写作文的时候也会有更多的素材可以应用。其次，通过大量的阅读可以让学生产生并有效提高语感，帮助他们进行写作，提高写作的实力。而且阅读自身的多种特点同样发挥了很好的效果，让学生在阅读的过程中不断培养自身的想象力、创新能力等，帮助学生在写作实践中写出更好的文章。
2结语
为了提高学生仿写水平，小学仿写老师要做好对学生仿写训练过程的控制，合理教学方法，不断提高学生的各项能力，为学生未来步入社会做准备，同时可以将学生仿写能力的培养与语文课教育结合在一起，相互融合共同进步。
参考文献：
[1]李艳梅.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（27）：45.
[2]王雪珂.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（17）：148.
[3]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师，2019（06）：60.
（云南省昭通市永善县茂林镇茂林小学）