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摘要:实践证明,只有校家结合,形成合力,才能达到最佳教育孩子的目的。在学校与家长的沟通过程中,家长会作为双方互相交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径,已经越来越被教师和家长所重视。因此,开好家长会是班主任工作的一个重要方面。
关键词:家长会;教育;计划;解惑;参与
一、长远计划,统一思想
作为班主任,要围绕本班学生的实际情况制定一个长远的教育计划。因为学生随着年龄的增长,在每个学年所出现的问题都不一样,班主任要有通盘打算,有计划、阶段性地开展工作。初一学年,重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯;初二学年,针对学生进入青春期的特点,了解学生的思想动向,培养学生良好的品行、积极乐观的心态,指导学生如何与他人相处,解决家长面对孩子叛逆期的困惑;初三学年,要有意识地培养学生的自省、自制力。同时,帮助学生缓解面对中考来自各方面的压力。有了长远计划,在实施过程中,还要考虑这次家长会与上次家长会(甚至上几次家长会)所讲内容的衔接问题。看上次家长会制定的目标是否已经达到,然后在总结经验的基础上制定出本次家长会切实可行的教育目标。
二、有的放矢,支招解惑
大部分学校一学期开两次家长会,家长会后,家长都知道应该管孩子,可却不知道该怎样管,这样我们的家长会也就失去了意义。所以,我认为,家长会不光要让家长发现问题,更应让家长看到希望,充满信心。
每次家长会前,我都会开展一次问卷调查,向家长了解学生近段时间在家中的表现、存在的问题、家长的困惑。汇总后,我既能更加全面地了解每个学生的情况,又能发现一些共性问题。结合家长提出的问题,我会出一期小报,在家长会上发给家长,介绍这一时期孩子们的特点、出现的问题及专家的建议,还有一些成功的教育案例,对家长教育孩子进行辅导。
从初一开始,我就指导家长和学生共同完成孩子的“成长记录”,就是让孩子每星期评点自己的学习生活、存在问题、心灵感悟,然后由家长写下鼓励性评语或是指导性建议。刚开始时,许多学生及家长都觉得无话可写,只是应付了事。于是,每次家长会,我都挑选内容充实、情感真挚的“成长记录”进行展览,让家长们互相学习、互相启发。学生和家长的态度渐渐的都有了变化,可说的话越来越多,家长和孩子的关系越来越和谐。这为孩子顺利度过叛逆期做了很好的铺垫。
每次期中考试后的家长会,我会结合考试情况对前半个学期的工作进行总结,找出学生在校表现的优缺点,与家长学生一起确定前进的目标,制定可行的措施。尤其对那些没有考好的学生,更要给予宽容和鼓励,让学生和家长都充满信心、看到希望。每次期末考试后的家长会,我都会对学生的假期生活给予合理指导,既不能让家长不闻不问,也不能让家长把孩子的假期安排得满满的。要让学生度过健康而有意义的假期。
三、形式灵活,喜闻乐见
首先,让家长参与进来。要最大限度地调动家长的积极性,让家长们走上讲台,讲出自己的困惑或介绍成功的经验。为了让家长放得开、不拘谨、畅所欲言,应为家长提供温馨宽松的环境:将教室桌椅摆成圆桌的形式;在教室的走廊和四周展出学生的作业、手抄报、手工作品等;在家长入场时,播放欢快轻松的音乐。还可以对有共性的问题,与家长一起探讨。
其次,让学生参与进来。学生是教育的主体,正因为有了学生,老师和家长才坐到一起,所以应让学生成为家长会的参与者。班主任应根据具体学年,来设计活动。初一时,可指导学生根据校园学习生活,自编自演文艺节目,学生既展示了自己的才华,也让家长对学校教育、孩子的心理有了更直观地认识;初二时,可开展以“说说心理话”为主题的家长会,让每名同学在家长会上准备一个两分钟的发言稿,把自己在学校的表现、取得的成绩、今后的打算以及对父母的要求告诉家长;初三时,开展以“爸爸、妈妈谢谢您”为主题的家长会。让学生以自己擅长的方式,(可以是写给家长的一封信、可以是亲手制作的一个礼物、还可以是自编自演的一个节目等等)来表达对家长的感激之情。面对中考,每个孩子都有很大的压力,这时老师和家长最主要的任务就是帮助他们放松心态,使学生充满信心。让学生、家长和老师坐在一起,面对面交流。学生讲讲自己的现状,家长谈谈自己的成长经历和对孩子的鼓励,老师也要说说一些问题具体的解决方法。让学生感到,老师、家长和他们心连心,是他们强有力的后盾。让他们在家长会后目标更明确,态度更积极,信心更充足。
关键词:家长会;教育;计划;解惑;参与
一、长远计划,统一思想
作为班主任,要围绕本班学生的实际情况制定一个长远的教育计划。因为学生随着年龄的增长,在每个学年所出现的问题都不一样,班主任要有通盘打算,有计划、阶段性地开展工作。初一学年,重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯;初二学年,针对学生进入青春期的特点,了解学生的思想动向,培养学生良好的品行、积极乐观的心态,指导学生如何与他人相处,解决家长面对孩子叛逆期的困惑;初三学年,要有意识地培养学生的自省、自制力。同时,帮助学生缓解面对中考来自各方面的压力。有了长远计划,在实施过程中,还要考虑这次家长会与上次家长会(甚至上几次家长会)所讲内容的衔接问题。看上次家长会制定的目标是否已经达到,然后在总结经验的基础上制定出本次家长会切实可行的教育目标。
二、有的放矢,支招解惑
大部分学校一学期开两次家长会,家长会后,家长都知道应该管孩子,可却不知道该怎样管,这样我们的家长会也就失去了意义。所以,我认为,家长会不光要让家长发现问题,更应让家长看到希望,充满信心。
每次家长会前,我都会开展一次问卷调查,向家长了解学生近段时间在家中的表现、存在的问题、家长的困惑。汇总后,我既能更加全面地了解每个学生的情况,又能发现一些共性问题。结合家长提出的问题,我会出一期小报,在家长会上发给家长,介绍这一时期孩子们的特点、出现的问题及专家的建议,还有一些成功的教育案例,对家长教育孩子进行辅导。
从初一开始,我就指导家长和学生共同完成孩子的“成长记录”,就是让孩子每星期评点自己的学习生活、存在问题、心灵感悟,然后由家长写下鼓励性评语或是指导性建议。刚开始时,许多学生及家长都觉得无话可写,只是应付了事。于是,每次家长会,我都挑选内容充实、情感真挚的“成长记录”进行展览,让家长们互相学习、互相启发。学生和家长的态度渐渐的都有了变化,可说的话越来越多,家长和孩子的关系越来越和谐。这为孩子顺利度过叛逆期做了很好的铺垫。
每次期中考试后的家长会,我会结合考试情况对前半个学期的工作进行总结,找出学生在校表现的优缺点,与家长学生一起确定前进的目标,制定可行的措施。尤其对那些没有考好的学生,更要给予宽容和鼓励,让学生和家长都充满信心、看到希望。每次期末考试后的家长会,我都会对学生的假期生活给予合理指导,既不能让家长不闻不问,也不能让家长把孩子的假期安排得满满的。要让学生度过健康而有意义的假期。
三、形式灵活,喜闻乐见
首先,让家长参与进来。要最大限度地调动家长的积极性,让家长们走上讲台,讲出自己的困惑或介绍成功的经验。为了让家长放得开、不拘谨、畅所欲言,应为家长提供温馨宽松的环境:将教室桌椅摆成圆桌的形式;在教室的走廊和四周展出学生的作业、手抄报、手工作品等;在家长入场时,播放欢快轻松的音乐。还可以对有共性的问题,与家长一起探讨。
其次,让学生参与进来。学生是教育的主体,正因为有了学生,老师和家长才坐到一起,所以应让学生成为家长会的参与者。班主任应根据具体学年,来设计活动。初一时,可指导学生根据校园学习生活,自编自演文艺节目,学生既展示了自己的才华,也让家长对学校教育、孩子的心理有了更直观地认识;初二时,可开展以“说说心理话”为主题的家长会,让每名同学在家长会上准备一个两分钟的发言稿,把自己在学校的表现、取得的成绩、今后的打算以及对父母的要求告诉家长;初三时,开展以“爸爸、妈妈谢谢您”为主题的家长会。让学生以自己擅长的方式,(可以是写给家长的一封信、可以是亲手制作的一个礼物、还可以是自编自演的一个节目等等)来表达对家长的感激之情。面对中考,每个孩子都有很大的压力,这时老师和家长最主要的任务就是帮助他们放松心态,使学生充满信心。让学生、家长和老师坐在一起,面对面交流。学生讲讲自己的现状,家长谈谈自己的成长经历和对孩子的鼓励,老师也要说说一些问题具体的解决方法。让学生感到,老师、家长和他们心连心,是他们强有力的后盾。让他们在家长会后目标更明确,态度更积极,信心更充足。