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摘要：本文主要探究信息化条件下教育统计队伍建设措施。研究过程中，以信息化条件下教育统计队伍建设必要性为切入点，分析教育深化改革下，统计工作现代化可为其提供准确、全面的數据信息，以此为研究基础，提出教育统计队伍建设措施，以期为相关工作者提供参考。
关键词：信息化;教育统计;队伍;建设
前言：
随着信息技术更迭，开启了生产数据，应用和共享数据的时代，便于人们分析、存储和应用。信息技术应用场合较多，可应对教育、医疗、交通等现代化建设问题，为许多学科带来发展，影响人们知识构建、价值考量及生活方式等。在此种环境下，教育统计工作更加准确高效，对于队伍建设也提出了更高要求，亟需结合信息化技术应用优势，做好队伍建设工作。
一、信息化条件下加强教育统计队伍建设的必要性
近几年，教育部认识到信息时代下，教育改革将面临新的问题。于2014年，为落实教育规划纲要，对当前形势下教育发展提出意见，教育办公厅于2014年3月印发《2014年教育信息化工作要点》，即提出应当利用信息数据为教育检测、决策等提供支持，实现全国共享基础数据;在设置专业方面，本科专业2015年设置数据科学与大数据技术专业，同年10月修订《普通高等学校职业教育（专科）专业目录》，适应时代发展需求[1]。在教育信息化深入推进下，将会加快教育与信息技术的融合，已经成为教育行业发展必然趋势。
教育改革发展目标为2030年，统计工作作为教育改革中的重点，可为教育质量、结构、决策、研究等提供数据支持，属于教育领域宝贵资源。在此种情况下，各学校教育统计报表已经展现出信息化特点：一是直接从基层采集数据。利用计算机汇总数据，避免受到主观因素或客观误差导致数据失真，提高数据准确性，减轻人员工作量，使数据汇总更加简洁;二是应用计算机处理信息。学校城乡、年龄指标等分类，可利用代码完成，基层报表数据与利用代码自由组合，增加数据量;三是增加了数据校验程序，可利用软件检验逻辑错误，降低差错率。因此，该背景下，教育统计人员需要具备统计能力与计算机处理能力。
二、信息化条件下加强教育统计队伍建设的措施
1.强化领导认知
教育统计工作应当严格遵循法律法规开展，由《中华人民共和国统计法》（简称《统计法》）规定，各企业、部门及事业组织在运作中，均要与统计任务需求进行联系，以保证统计人员编制报表合理性与科学性。因此，为保证该法律执行效果，则应当提高学校领导对教育统计的重视度，教育统计不是单纯完成某一阶段任务即可，其作为长期工作，涉及资料整合、日常管理等工作，以保证数据有效性与真实性，为后续管理工作开展奠定基础[2]。所以，学校领导应注重该工作，配制数量完备的统计人员，结合实际情况选择具有较高责任心与综合素质的人员，将统计工作落到实处，不仅能保证工作顺利展开，还能提高其质量与效率。
2.加强人员培训
在教育统计中，人员作为工作开展的必要保障，其专业技能与综合素质对于工作展开质量及效率具有直接影响。为提高数据有效性与真实性，则在建设教育统计队伍中，应当与实际情况相结合，采取相应培训措施，确保人员专业技能与素质均获得有效提升。结合《统计法》规定，日常工作中，统计人员应秉持实事求是原则，遵守职业道德，妥善利用自身技能与知识完成统计任务。因此，在培训中，应当培训人员统计知识、计算机知识、软件应用、网络安全、专业素养等内容，从多方面出发，提高其职业技能，以推动教育事业的发展[3]。并且，在培训中应当结合人员业务能力、个性特征等，考虑时间、经费等多方面因素，通过线上培训、集体培训、分层次培训、座谈会、交流会、进修等方式，尽可能组织针对性培训。同时，还应当利用教育事业统计布置会等，以实践层面出发提高人员能力。
3.制定考核机制
教育统计工作展开时，为确保其工作效率与质量达到相应要求，应当注重统计人员素质，其作为填报经办人，与数据准确性息息相关。在《统计法》中规定，应当根据该法律与制度规定实施工作责任制，如实准确度提供统计资料，完成工作任务，为国家保守秘密。在此过程中，为提高人员责任心与工作热情，则学校应当制定考核机制，将数据准确率、统计工作效率、考勤、工作态度等均纳入考核之中，通过考核者则予以其精神和物质奖励，未通过考核者则予以惩罚，不仅可落实工作责任制，还能积极调动人员工作热情。
4.普及计算机技术
信息化技术下，为了在统计工作中科学合理的应用网络技术，减少人员工作量，还应当引进更多先进技术，如构建数据库、传输技术等，通过此种方法，不仅可提高数据有效性，还能落实《统计法》要求。并且，针对统计工作任务重、时间紧的问题，还可结合学校情况研发先进软件，满足统计要求，以提高人员专业能力。
总结：综上所述，在教育统计工作开展中，统计队伍优劣对工作质量与效率具有直接影响。因此，在信息化条件下，可通过强化领导认知、加强人员培训、制定考核机制、普及计算机技术的方式，提高团队素质与能力，从而为教育事业发展提供精准数据支持。
参考文献：
[1]白峰.新形势下加强金融专业人才队伍建设的分析和思考[J].金融发展研究，2020（06）：90-92.
[2]霍琳.从教育事业统计数据看高校教师队伍建设[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2019，36（02）：80-84.
[3]彭锦华. 信息化条件下加强教育统计队伍建设的思考[J]. 人力资源管理， 2018， 000（005）：P.522-522.
四川省南充高级中学 四川南充 罗洪涛
关键词：信息化;教育统计;队伍;建设
前言：
随着信息技术更迭，开启了生产数据，应用和共享数据的时代，便于人们分析、存储和应用。信息技术应用场合较多，可应对教育、医疗、交通等现代化建设问题，为许多学科带来发展，影响人们知识构建、价值考量及生活方式等。在此种环境下，教育统计工作更加准确高效，对于队伍建设也提出了更高要求，亟需结合信息化技术应用优势，做好队伍建设工作。
一、信息化条件下加强教育统计队伍建设的必要性
近几年，教育部认识到信息时代下，教育改革将面临新的问题。于2014年，为落实教育规划纲要，对当前形势下教育发展提出意见，教育办公厅于2014年3月印发《2014年教育信息化工作要点》，即提出应当利用信息数据为教育检测、决策等提供支持，实现全国共享基础数据;在设置专业方面，本科专业2015年设置数据科学与大数据技术专业，同年10月修订《普通高等学校职业教育（专科）专业目录》，适应时代发展需求[1]。在教育信息化深入推进下，将会加快教育与信息技术的融合，已经成为教育行业发展必然趋势。
教育改革发展目标为2030年，统计工作作为教育改革中的重点，可为教育质量、结构、决策、研究等提供数据支持，属于教育领域宝贵资源。在此种情况下，各学校教育统计报表已经展现出信息化特点：一是直接从基层采集数据。利用计算机汇总数据，避免受到主观因素或客观误差导致数据失真，提高数据准确性，减轻人员工作量，使数据汇总更加简洁;二是应用计算机处理信息。学校城乡、年龄指标等分类，可利用代码完成，基层报表数据与利用代码自由组合，增加数据量;三是增加了数据校验程序，可利用软件检验逻辑错误，降低差错率。因此，该背景下，教育统计人员需要具备统计能力与计算机处理能力。
二、信息化条件下加强教育统计队伍建设的措施
1.强化领导认知
教育统计工作应当严格遵循法律法规开展，由《中华人民共和国统计法》（简称《统计法》）规定，各企业、部门及事业组织在运作中，均要与统计任务需求进行联系，以保证统计人员编制报表合理性与科学性。因此，为保证该法律执行效果，则应当提高学校领导对教育统计的重视度，教育统计不是单纯完成某一阶段任务即可，其作为长期工作，涉及资料整合、日常管理等工作，以保证数据有效性与真实性，为后续管理工作开展奠定基础[2]。所以，学校领导应注重该工作，配制数量完备的统计人员，结合实际情况选择具有较高责任心与综合素质的人员，将统计工作落到实处，不仅能保证工作顺利展开，还能提高其质量与效率。
2.加强人员培训
在教育统计中，人员作为工作开展的必要保障，其专业技能与综合素质对于工作展开质量及效率具有直接影响。为提高数据有效性与真实性，则在建设教育统计队伍中，应当与实际情况相结合，采取相应培训措施，确保人员专业技能与素质均获得有效提升。结合《统计法》规定，日常工作中，统计人员应秉持实事求是原则，遵守职业道德，妥善利用自身技能与知识完成统计任务。因此，在培训中，应当培训人员统计知识、计算机知识、软件应用、网络安全、专业素养等内容，从多方面出发，提高其职业技能，以推动教育事业的发展[3]。并且，在培训中应当结合人员业务能力、个性特征等，考虑时间、经费等多方面因素，通过线上培训、集体培训、分层次培训、座谈会、交流会、进修等方式，尽可能组织针对性培训。同时，还应当利用教育事业统计布置会等，以实践层面出发提高人员能力。
3.制定考核机制
教育统计工作展开时，为确保其工作效率与质量达到相应要求，应当注重统计人员素质，其作为填报经办人，与数据准确性息息相关。在《统计法》中规定，应当根据该法律与制度规定实施工作责任制，如实准确度提供统计资料，完成工作任务，为国家保守秘密。在此过程中，为提高人员责任心与工作热情，则学校应当制定考核机制，将数据准确率、统计工作效率、考勤、工作态度等均纳入考核之中，通过考核者则予以其精神和物质奖励，未通过考核者则予以惩罚，不仅可落实工作责任制，还能积极调动人员工作热情。
4.普及计算机技术
信息化技术下，为了在统计工作中科学合理的应用网络技术，减少人员工作量，还应当引进更多先进技术，如构建数据库、传输技术等，通过此种方法，不仅可提高数据有效性，还能落实《统计法》要求。并且，针对统计工作任务重、时间紧的问题，还可结合学校情况研发先进软件，满足统计要求，以提高人员专业能力。
总结：综上所述，在教育统计工作开展中，统计队伍优劣对工作质量与效率具有直接影响。因此，在信息化条件下，可通过强化领导认知、加强人员培训、制定考核机制、普及计算机技术的方式，提高团队素质与能力，从而为教育事业发展提供精准数据支持。
参考文献：
[1]白峰.新形势下加强金融专业人才队伍建设的分析和思考[J].金融发展研究，2020（06）：90-92.
[2]霍琳.从教育事业统计数据看高校教师队伍建设[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2019，36（02）：80-84.
[3]彭锦华. 信息化条件下加强教育统计队伍建设的思考[J]. 人力资源管理， 2018， 000（005）：P.522-522.
四川省南充高级中学 四川南充 罗洪涛