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【摘 要】随着新课程改革的进一步深化，学生的核心素养开始受到了人们的普遍关注和重视。这就要求物理教师也应该以培养学生的核心素质为教学目标，进而转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段。在初中物理的教学过程中，学生的核心素养主要体现在对物理学习的积极性上，培养学生具备较为活跃的科学思维和在实验中认真探索的精神。所以，教师必须在结合教学内容的基础上，制定详细的核心素养培养计划，从而在物理实验教学中，促进学生核心素养的提高。
【关键词】物理实验 核心素养 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.033
一、核心素养的概念和重要性
要想在初中物理实验教学中培养学生的核心素养，首先就要先明确核心素养的概念和重要性，从而使教师更加具有针对性制定教学方案、调整教学模式。
核心素养主要包括四个方面的内容：
1.物理观念。由于物理学科较为复杂，涵盖的知识面较广，物质观念、能量观念、运动观念等都属于物理观念的一部分。只有在物理观念的影响下，才能使学生对物理概念进行进一步的学习和掌握，并且加深了对物理相关概念和物体运动规律的理解，也能使物理的公式得到良好的运用。
2.科学思维。科学思维指的是要按照科学的角度来思考物理问题，寻求物理现象的本质，掌握物理知识的规律和联系。构建模型、质疑推理、科学论证三个方面都是科学思维的主要体现，只有在科学思维的引导下，才能更好地对物理知识进行分析和论证。
3.实验探究。实验探究是物理知识的学习途径之一，主要通过提出问题、分析问题、解决问题等环节，实现物理知识的全面掌握。并在实验探究的过程中学会信息的收集和证据的整合，还能让同学之间相互配合、共同討论，从而得出最终结论。
4.科学态度。科学态度是指在物理实验教学中，不仅要传授学生相应的物理知识，还要让学生将物理知识应用到实践中，体会到物理学习的乐趣和魅力，从而提高物理学习的兴趣，做到主动学习、自主学习，做到物理知识的掌握和记忆。还要将核心素质与物理能力有机结合，以核心素质促进学生物理思维能力的拓展，并以物理思维能力进一步培养学生的核心素质，二者相辅相成、相互促进[1]。
二、完善物理实验教学培养学生核心素养的具体措施
改进实验教学方式，增强学生的操作能力。在物理实验教学的过程中，不仅要让学生对物理知识进行扎实的记忆，还要让学生学会物理知识的应用方式，从而激发学生的物理学习兴趣，拓展学生的思维能力，树立学生的创新意识。首先，教师要对实验的过程进行演示，虽然这个方法的应用较频繁，但是教师还要重视实验过程的规范性，并找准恰当的时机向学生进行提问，让学生的注意力得到集中。除此之外，教师还要安排学生进行分组实验，让学生将物理知识充分的应用到实践中，通过亲手操作，加深对物理知识的记忆程度。而且在实验的选择上，教师要结合教学内容，尽量选择具有趣味性的实验方式，从而有效的让学生在实验中实现物理知识的掌握和核心素养的培养[2]。
让实验内容与实际生活产生联系。学习物理知识的目的不是为了应付考试，而是要将物理知识应用到实际生活中，从而体现物理学习的真正价值。因此在物理实验教学中要多与实际生活相关联，在学习物理理论和知识的同时，增强知识的应用意识，培养学生的创新精神。这就要求教师要善于观察生活中的细节，从而更好的选择实验内容。
例如可以选择灯泡的使用材料为实验对象，这不仅与实际生活联系紧密，还能使学生充满了探究的积极性。在物理实验教学中，教师还要调整教学模式，将科学技术引入到物理实验教学中，使物理知识得到了拓展，也让学生感受到科技的力量。教师还可以借助网络技术，搜索相关的书籍和文章，做到物理教育动态的实时把握，并采取多媒体辅助教学的方式，让抽象的物理知识具象化，使学生的理解更加的直观和具体[3]。
树立思维意识，培养学生核心素养。物理实验教学是物理教学中的关键环节，也是学习物理的重要途径之一。物理实验教学可以使学生的思维得到活跃，让学生树立了物理思维意识，从而培养学生的核心素养。因此，教师在进行实验教学设计时，要掌握以下原则：
1.趣味性原则。趣味性的物理实验可以激发学生的学习兴趣，从而使学生全身心地投入到物理学习中，思想思维的拓展。例如，在学习“机械能守恒定律”一课时，教师可以为学生设计“铁球与人体相撞”的实验，看到这个实验题目，学生就会立即被它所吸引，并且想立即知道实验过程和实验结论，充满了学习的积极性。
2.重视学生的主体地位。例如在学习“牛顿第二定律”时，传统的演示实验已经不能满足学生学习的需要，因此必须将演示实验改为探究性实验，增强学生的参与性，从而加深对知识点的记忆。
3.培养学生的思维能力。培养学生的思维能力，让学生养成科学素质是核心素养培养的重要内容，因为学生只有具有良好的思维能力，才能够实现物理知识的熟练运用，从而进一步的培养学生的创新意识。
作为需要重点学习的科目之一，物理对学生的未来发挥具有极其重要的影响。物理实验是物理学习的关键环节，可以使学生的物理知识掌握的更加扎实，对开拓学生的思维，提高学生的创新能力大有裨益，还能够有效的培养学生的核心素养，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]田丹丹.浅谈如何有效开展实验教学[J].中国现代教育装备.2017（12）：136-137.
[2]李在杰，张然功.建构主义在中学化学实验教学中的应用研究[J].实验教学与仪器.2017（Z1）：28.
[3]王白玲.实验教学应有“探究”味[J].江苏教育.2017（51）：99.
【关键词】物理实验 核心素养 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.033
一、核心素养的概念和重要性
要想在初中物理实验教学中培养学生的核心素养，首先就要先明确核心素养的概念和重要性，从而使教师更加具有针对性制定教学方案、调整教学模式。
核心素养主要包括四个方面的内容：
1.物理观念。由于物理学科较为复杂，涵盖的知识面较广，物质观念、能量观念、运动观念等都属于物理观念的一部分。只有在物理观念的影响下，才能使学生对物理概念进行进一步的学习和掌握，并且加深了对物理相关概念和物体运动规律的理解，也能使物理的公式得到良好的运用。
2.科学思维。科学思维指的是要按照科学的角度来思考物理问题，寻求物理现象的本质，掌握物理知识的规律和联系。构建模型、质疑推理、科学论证三个方面都是科学思维的主要体现，只有在科学思维的引导下，才能更好地对物理知识进行分析和论证。
3.实验探究。实验探究是物理知识的学习途径之一，主要通过提出问题、分析问题、解决问题等环节，实现物理知识的全面掌握。并在实验探究的过程中学会信息的收集和证据的整合，还能让同学之间相互配合、共同討论，从而得出最终结论。
4.科学态度。科学态度是指在物理实验教学中，不仅要传授学生相应的物理知识，还要让学生将物理知识应用到实践中，体会到物理学习的乐趣和魅力，从而提高物理学习的兴趣，做到主动学习、自主学习，做到物理知识的掌握和记忆。还要将核心素质与物理能力有机结合，以核心素质促进学生物理思维能力的拓展，并以物理思维能力进一步培养学生的核心素质，二者相辅相成、相互促进[1]。
二、完善物理实验教学培养学生核心素养的具体措施
改进实验教学方式，增强学生的操作能力。在物理实验教学的过程中，不仅要让学生对物理知识进行扎实的记忆，还要让学生学会物理知识的应用方式，从而激发学生的物理学习兴趣，拓展学生的思维能力，树立学生的创新意识。首先，教师要对实验的过程进行演示，虽然这个方法的应用较频繁，但是教师还要重视实验过程的规范性，并找准恰当的时机向学生进行提问，让学生的注意力得到集中。除此之外，教师还要安排学生进行分组实验，让学生将物理知识充分的应用到实践中，通过亲手操作，加深对物理知识的记忆程度。而且在实验的选择上，教师要结合教学内容，尽量选择具有趣味性的实验方式，从而有效的让学生在实验中实现物理知识的掌握和核心素养的培养[2]。
让实验内容与实际生活产生联系。学习物理知识的目的不是为了应付考试，而是要将物理知识应用到实际生活中，从而体现物理学习的真正价值。因此在物理实验教学中要多与实际生活相关联，在学习物理理论和知识的同时，增强知识的应用意识，培养学生的创新精神。这就要求教师要善于观察生活中的细节，从而更好的选择实验内容。
例如可以选择灯泡的使用材料为实验对象，这不仅与实际生活联系紧密，还能使学生充满了探究的积极性。在物理实验教学中，教师还要调整教学模式，将科学技术引入到物理实验教学中，使物理知识得到了拓展，也让学生感受到科技的力量。教师还可以借助网络技术，搜索相关的书籍和文章，做到物理教育动态的实时把握，并采取多媒体辅助教学的方式，让抽象的物理知识具象化，使学生的理解更加的直观和具体[3]。
树立思维意识，培养学生核心素养。物理实验教学是物理教学中的关键环节，也是学习物理的重要途径之一。物理实验教学可以使学生的思维得到活跃，让学生树立了物理思维意识，从而培养学生的核心素养。因此，教师在进行实验教学设计时，要掌握以下原则：
1.趣味性原则。趣味性的物理实验可以激发学生的学习兴趣，从而使学生全身心地投入到物理学习中，思想思维的拓展。例如，在学习“机械能守恒定律”一课时，教师可以为学生设计“铁球与人体相撞”的实验，看到这个实验题目，学生就会立即被它所吸引，并且想立即知道实验过程和实验结论，充满了学习的积极性。
2.重视学生的主体地位。例如在学习“牛顿第二定律”时，传统的演示实验已经不能满足学生学习的需要，因此必须将演示实验改为探究性实验，增强学生的参与性，从而加深对知识点的记忆。
3.培养学生的思维能力。培养学生的思维能力，让学生养成科学素质是核心素养培养的重要内容，因为学生只有具有良好的思维能力，才能够实现物理知识的熟练运用，从而进一步的培养学生的创新意识。
作为需要重点学习的科目之一，物理对学生的未来发挥具有极其重要的影响。物理实验是物理学习的关键环节，可以使学生的物理知识掌握的更加扎实，对开拓学生的思维，提高学生的创新能力大有裨益，还能够有效的培养学生的核心素养，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]田丹丹.浅谈如何有效开展实验教学[J].中国现代教育装备.2017（12）：136-137.
[2]李在杰，张然功.建构主义在中学化学实验教学中的应用研究[J].实验教学与仪器.2017（Z1）：28.
[3]王白玲.实验教学应有“探究”味[J].江苏教育.2017（51）：99.