【摘 要】
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自2000年在美国教育技术执行总论坛提出数字化学习的概念后,有关数字化学习的研究与实践在全世界都得到了飞速发展。对于学习者而言,他们能否适应这种全新的学习方式,能否通
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自2000年在美国教育技术执行总论坛提出数字化学习的概念后,有关数字化学习的研究与实践在全世界都得到了飞速发展。对于学习者而言,他们能否适应这种全新的学习方式,能否通过这种学习方式提高学习效率,跟学生数字化学习策略的使用有很大的关系。本文以江南大学2015级教育技术系学生为研究对象,通过问卷调查法,重点对大学生数字化学习策略使用水平和男、女生在使用数字化学习策略上的差异进行了探讨及分析,以期提高大学生数字化学习策略使用水平。
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