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为了使我国高校公共体育理论教学目的落到实处,采用函调法、专家访谈法就体育理论课的教学现状,对21个省68所高校179名教师和2069名在校学生进行了调查。结果显示:理论课计划时数偏少、授课形式不一,随机性较大、教学内容比较陈旧,与健身实践相脱节甚至存在教师不愿意上理论课的现象。针对此现象提出了相应的建议。