论文部分内容阅读
摘要；本文主要是根据各大中学体育教学中，中学生对体育教学普遍出现了不感兴趣和不重视等现象进行分析和调查。从社会各级对体育教学存在的误区，过分重视升学考试而忽视了德、育、体、美、劳全面发展。文中根据中学生兴趣爱好结合实际而给出相应对策。
关键词：中学生体育兴趣爱好因素对策
【中图分类号】G807.4
前言
根据我国应试教育的标准，许多学校都受到一定量的影响。只注重考试和分数，把升学考试放在第一位。根本不注重体育这门教育学科，从而影响到人们对体育的重视度。认为体育是没有必要的学科，导致老师和学生们都认为体育得好与坏无所谓，根本不能影响学生未来的前途。很多学校只看中升学率，没有重视起来体育教学的重要性，导致了体育课上自习和其他学科的占用。也因为体育教学里面存在着许多纰漏，导致学生对体育课缺乏兴趣爱好，使得学生积极参与体育训练的热情度不高。因为以上种种体育教学方便的问题，各大学校应该重视起来，增强学生的学习兴趣要成为现在体育教学的一个大方向。
一中学生在体育教学兴趣不高的原因
1 教师在体育教学中因素分析
结合实际出发，教师在体育教学中上课的趣味性直接影响学生对体育教学的兴趣。且教师是否重视体育教学也是息息相关的[1]。体育课本身就是锻炼身体放松心情，解放大脑的一个轻松活跃的空间。当教师本身不注重体育，对体育教学充满了消极怠工状态，这样学生也就对体育教学不在怀有期待。反之教师精神状态良好，教学积极热情，动作标准有力，学生们的兴趣也会被带动起来。并且体育教师严格而死板的强调动作技术的正规和规范，把体育课上成专业训练课。
2体育器材在体育教学起到的作用
体育器材是实践教学课程和教学质量的重要保障。也是直接影响学生参与和学习的主要条件，严重的话，直接影响学生在体育课上的热情程度。近几年中学的体育器材有了一些改进。可是，还存在着一些问题，如标准场地、固定的器材、跨栏的高度、球架的高度等等[2]，都没有变化，还是成人化的体育器材，这对中学生来说本身就不合理。不能以一个成人的标准要求中学生，使得学生很难成功，也就减少学生对体育教学的兴趣与热情。
3教学内容的将硬化
现在教育中经常会出现教学程序将硬化的问题，过分重视形式的程序规范化，各个年龄段都使用相同的教学模式。体育课上，从上课到下课都在做同样内容，使得体育课过于死板，学生没有活力和创造力。教学资料的反复使用和内容的重复，使得从小学到大学一直重复学习内容。如站立式起跑、推铅球、助跑跳高、排球发球要领等内容各个阶段的教材都有，缺乏教材内容的系统化学习。也使得教师教学内容枯燥乏味，学生的主动性、积极性不高，学生过于被动而渐渐失去了不体育的兴趣。
4过于散漫的教学方式
现如今体育教学出现例两个极端表现，过于放任和过于死板。过于死板就出现了教学僵硬化问题。过于放任式的体育教学，由于体育教师缺乏对体育教学的重视度，和对自己工作的负责任感，出现了对学生放羊式教学，学生自由活动、上自习、买东西等问题[3]。只有开始和课堂结束是清点一下人数，出现了完全不负责任的表现。
二如何提高中学生体育学习热情的策略
首先要结合实际案例，在严格按照学生的年龄、发育过程、及生长规律科学且考虑学生学习兴趣的前提合理的进行系统、科学化的教学方案，从而激发学生对体育教学的学习热情，一下是相关解决方案。
1并且以往的教学模式
学生的兴趣爱好比较广泛，不喜欢单一的教学模式和不喜欢一成不变的活动内容。教师的精神面貌和教育内容就要有所改变，主动发现问题和学生们互动沟通，营造随意、轻松、多元化的课堂教学。教师在制定教学目标、内容和组织是应全方便考虑学生的接受程度。也要考虑关注个别运能力差的学生，在教学中全面贯彻增强体质健康第一的原则。例如：在排球动作的练习上可以一对一指导，游戏的形式进行动作标准范比赛。教师也要参与到比赛中来，增加与学生的互动。
2合理化体育器材，引进新兴运动项目
学校应该人性化合理改造中学生适合的体育器材。适当增加体育项目，根据学校的情况酌量选择新兴舞蹈、健美操等一系列新兴体育项目。具体情况可根据中学生情况适当商定，这些也是中学生非常感兴趣的内容，更容易投入，引领学生更健康积极有益的教学题材。例如：（1）现代舞蹈可根据学生兴趣和身心健康的基本要求，在歌曲和动作上进行创新，尽量要求动作简单大方、青春活力且结合实际。（2）可多组织旅游和踏青，进行踏青登山比赛等增加学生参与性的活动。在无形当中就不知不觉的把运动量提高上来了。
3兴趣化教学
中学生正是认知社会的阶段，兴趣爱好非常广泛，教学内容的空洞无趣，使得学生对体育教学产生不重视和反感。不喜欢一些重复性的东西，教师在这一方面完全可以增加教学内容，使教学内容更加合理化、趣味化、多样化一些。让学生在一些有趣的活动中不知不觉的完成体育运动训练，及有了学习兴趣又进行了体育训练。这样学生们才喜欢体育热爱体育，才会主动热情的产生上体育课的积极性。例如：结合学生现在阶段感兴趣的一些音乐，改编成一系列徒手操、运动项目等调动学生积极参与。学生也会比较感兴趣这种平时放松时的娱乐活动融入到教学里面，在玩的过程中不知不觉的完成教学知识。
4摒棄“放羊式”教学
我们现如今的教学理念里出现了一个误区就是只考虑学生是否快乐，忽视了体育教学的根本强身锻体。这也是对兴趣化体育教学的一个误解。要想从根本上改变这种现状，就要摒弃旧的观念，杜绝“放羊式”体育教学，创建新的教学方针，与新兴课程相结合。这也是对教师在教学方面提出的要求和挑战。
总结：
兴趣化是体育教学现阶段需要完善的地方，体育教学也是先进段引领学生锻炼和增强体质的重要途径。明确教学目标与教学任务，系统全面的传授体育教学知识。希望学校和社会各界都重视起来，摒弃久的观念，扩展新的思路，遵循这身体素质养成和健康教育的中心思想。在学习过程中由之前的教育模式中转变过来，以学生为本，从机械的传授教学知识改变成学生自主开发的督促者。以培养学生体育兴趣，自觉自主锻炼，培养学生标准生活方式终身体育锻炼打下坚实的基础。
参考文献
廖祖英. 浅谈影响中学生体育学习兴趣的因素及对策[J]. 四川体育科学， 2010（4）：73-75.
唐栋. 影响高校学生体育学习兴趣的因素及对策[J]. 体育世界：学术版， 2009（6）：15-16.
张胜利. 影响中学生体育学习兴趣的因素分析[J]. 科教导刊：电子版， 2013（5）：116-116.
关键词：中学生体育兴趣爱好因素对策
【中图分类号】G807.4
前言
根据我国应试教育的标准，许多学校都受到一定量的影响。只注重考试和分数，把升学考试放在第一位。根本不注重体育这门教育学科，从而影响到人们对体育的重视度。认为体育是没有必要的学科，导致老师和学生们都认为体育得好与坏无所谓，根本不能影响学生未来的前途。很多学校只看中升学率，没有重视起来体育教学的重要性，导致了体育课上自习和其他学科的占用。也因为体育教学里面存在着许多纰漏，导致学生对体育课缺乏兴趣爱好，使得学生积极参与体育训练的热情度不高。因为以上种种体育教学方便的问题，各大学校应该重视起来，增强学生的学习兴趣要成为现在体育教学的一个大方向。
一中学生在体育教学兴趣不高的原因
1 教师在体育教学中因素分析
结合实际出发，教师在体育教学中上课的趣味性直接影响学生对体育教学的兴趣。且教师是否重视体育教学也是息息相关的[1]。体育课本身就是锻炼身体放松心情，解放大脑的一个轻松活跃的空间。当教师本身不注重体育，对体育教学充满了消极怠工状态，这样学生也就对体育教学不在怀有期待。反之教师精神状态良好，教学积极热情，动作标准有力，学生们的兴趣也会被带动起来。并且体育教师严格而死板的强调动作技术的正规和规范，把体育课上成专业训练课。
2体育器材在体育教学起到的作用
体育器材是实践教学课程和教学质量的重要保障。也是直接影响学生参与和学习的主要条件，严重的话，直接影响学生在体育课上的热情程度。近几年中学的体育器材有了一些改进。可是，还存在着一些问题，如标准场地、固定的器材、跨栏的高度、球架的高度等等[2]，都没有变化，还是成人化的体育器材，这对中学生来说本身就不合理。不能以一个成人的标准要求中学生，使得学生很难成功，也就减少学生对体育教学的兴趣与热情。
3教学内容的将硬化
现在教育中经常会出现教学程序将硬化的问题，过分重视形式的程序规范化，各个年龄段都使用相同的教学模式。体育课上，从上课到下课都在做同样内容，使得体育课过于死板，学生没有活力和创造力。教学资料的反复使用和内容的重复，使得从小学到大学一直重复学习内容。如站立式起跑、推铅球、助跑跳高、排球发球要领等内容各个阶段的教材都有，缺乏教材内容的系统化学习。也使得教师教学内容枯燥乏味，学生的主动性、积极性不高，学生过于被动而渐渐失去了不体育的兴趣。
4过于散漫的教学方式
现如今体育教学出现例两个极端表现，过于放任和过于死板。过于死板就出现了教学僵硬化问题。过于放任式的体育教学，由于体育教师缺乏对体育教学的重视度，和对自己工作的负责任感，出现了对学生放羊式教学，学生自由活动、上自习、买东西等问题[3]。只有开始和课堂结束是清点一下人数，出现了完全不负责任的表现。
二如何提高中学生体育学习热情的策略
首先要结合实际案例，在严格按照学生的年龄、发育过程、及生长规律科学且考虑学生学习兴趣的前提合理的进行系统、科学化的教学方案，从而激发学生对体育教学的学习热情，一下是相关解决方案。
1并且以往的教学模式
学生的兴趣爱好比较广泛，不喜欢单一的教学模式和不喜欢一成不变的活动内容。教师的精神面貌和教育内容就要有所改变，主动发现问题和学生们互动沟通，营造随意、轻松、多元化的课堂教学。教师在制定教学目标、内容和组织是应全方便考虑学生的接受程度。也要考虑关注个别运能力差的学生，在教学中全面贯彻增强体质健康第一的原则。例如：在排球动作的练习上可以一对一指导，游戏的形式进行动作标准范比赛。教师也要参与到比赛中来，增加与学生的互动。
2合理化体育器材，引进新兴运动项目
学校应该人性化合理改造中学生适合的体育器材。适当增加体育项目，根据学校的情况酌量选择新兴舞蹈、健美操等一系列新兴体育项目。具体情况可根据中学生情况适当商定，这些也是中学生非常感兴趣的内容，更容易投入，引领学生更健康积极有益的教学题材。例如：（1）现代舞蹈可根据学生兴趣和身心健康的基本要求，在歌曲和动作上进行创新，尽量要求动作简单大方、青春活力且结合实际。（2）可多组织旅游和踏青，进行踏青登山比赛等增加学生参与性的活动。在无形当中就不知不觉的把运动量提高上来了。
3兴趣化教学
中学生正是认知社会的阶段，兴趣爱好非常广泛，教学内容的空洞无趣，使得学生对体育教学产生不重视和反感。不喜欢一些重复性的东西，教师在这一方面完全可以增加教学内容，使教学内容更加合理化、趣味化、多样化一些。让学生在一些有趣的活动中不知不觉的完成体育运动训练，及有了学习兴趣又进行了体育训练。这样学生们才喜欢体育热爱体育，才会主动热情的产生上体育课的积极性。例如：结合学生现在阶段感兴趣的一些音乐，改编成一系列徒手操、运动项目等调动学生积极参与。学生也会比较感兴趣这种平时放松时的娱乐活动融入到教学里面，在玩的过程中不知不觉的完成教学知识。
4摒棄“放羊式”教学
我们现如今的教学理念里出现了一个误区就是只考虑学生是否快乐，忽视了体育教学的根本强身锻体。这也是对兴趣化体育教学的一个误解。要想从根本上改变这种现状，就要摒弃旧的观念，杜绝“放羊式”体育教学，创建新的教学方针，与新兴课程相结合。这也是对教师在教学方面提出的要求和挑战。
总结：
兴趣化是体育教学现阶段需要完善的地方，体育教学也是先进段引领学生锻炼和增强体质的重要途径。明确教学目标与教学任务，系统全面的传授体育教学知识。希望学校和社会各界都重视起来，摒弃久的观念，扩展新的思路，遵循这身体素质养成和健康教育的中心思想。在学习过程中由之前的教育模式中转变过来，以学生为本，从机械的传授教学知识改变成学生自主开发的督促者。以培养学生体育兴趣，自觉自主锻炼，培养学生标准生活方式终身体育锻炼打下坚实的基础。
参考文献
廖祖英. 浅谈影响中学生体育学习兴趣的因素及对策[J]. 四川体育科学， 2010（4）：73-75.
唐栋. 影响高校学生体育学习兴趣的因素及对策[J]. 体育世界：学术版， 2009（6）：15-16.
张胜利. 影响中学生体育学习兴趣的因素分析[J]. 科教导刊：电子版， 2013（5）：116-116.