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摘要：传统文化是中华民族生存和发展的基础，是中国独特的文化内涵，也是中国的智慧之源，代表着中华民族的民族精神。一定程度上来说，道德文化素养取决于一个人的语文素养，而高中阶段是学生培养语文素养的关键时期，所以有效的方法就是将传统文化经典作品所传达的理念渗透到教学之中。因此，教师需要依靠教材引导学生在课堂上有效地学习和欣赏经典作品，从而加深学生对中国传统文化的吸收和理解。
关键词：高中语文;传统文化;经典作品;教学策略
一、整合中国传统文化的重要性
1、提高学生的综合道德素养。中华有上下五千年的悠久历史，流传下来的传统文化也是不计其数的。在传授这些经典的传统作品的过程中，也可以将我国的传统美德和先人们坚韧不屈的精神意志传递给学生。此外，还可以鼓励学生通过古今中外的一些经典作品，了解中华民族的精神内涵，从而提高学生的道德素质，树立理想人格。高中阶段是学生认知和三观塑型的重要时期。因此，在授课进程中，老师不能盲目的追求学生的分数，而要更加关注对学生综合道德素质的培养，使学生在潜移默化中提升传统文化的内涵和修养，传承传统文化。
2、提高学生学习传统经典文化的兴趣
我国大量的传统艺术和经典的文学著作都囊括在华夏五千年的传统文化之中，而这些传统文化又都寄存于我国传统經典著作之中;展现了我国汉语和书法的雅致和优美，谱写了我国古代各朝精巧独特的风土人情、工艺风物，同时也记录了这五千年的华夏土地上所发生的著名历史典故，文人生活图景。可以说，传统文化教育是培养学生文化素质最优质、最有效和最精细的教育。
3、促进我国传统文化的继承和发扬
传统文化是一个民族的脊梁，代表着国家的文化底蕴和精神内涵。目前，在全球和平的背景下，传统文化软实力的发展就成了各国的着重点。为了成为文化强国，我国开始对传统文化更加重视。但随着全球化的日益发展，我国的传统文化也受到了一定的冲击。我国学生不了解传统文化的现象比较普遍，所以为了加强同学们对传统文化的接触理解，在高中阶段的语文教学过程中要加强渗透我国的经典传统文化，使学生对中国传统文化有更深的理解和接触。学生只有对传统文化有了更深的理解，才能更好地在当今时代弘扬和宣传我国优秀传统文化。
二、传统文化传承的战略实施。
1、立足于教科书，加强传统文化知识的渗透
在高中人教版的语文课本中，古典诗词及文言文等经典占的比例较大，它们不仅是我国五千年文明积累的成果，还是我国民族精神传承的文字载体。老师在结合人教版课本授课的过程中，应该充分挖掘并且讲授课本中有关传统文化的知识点;为使学生对我国的经典传统文化有更加深刻的理解，老师采用总结归纳的方法讲授更加有效。比如，在教授人教版教材《沁园春长沙》时，老师可以提前布置预习任务，罗列提出一些相关的问题，如作者创作的背景，心情，人生境况等等。上课时，提问学生回答，在黑板上以文字的形式对学生的答案进行归纳总结。这样不仅有效提高预习效果，还能激发学生的积极性。最后再对文章中所蕴含的深刻哲理和先贤智慧进行具体的阐述和讲授。
2、立足于教科书，激发对传统经典文化的兴趣
自古以来，学习兴趣都是影响学习效果的至关因素，兴趣不是关心一件事，而是想从心中探索。老师应该充分灵活的运用现代科技，比如多媒体设备，在教育过程中设置比较轻松的教育氛围，使学生在学习传统文化的过程中更加轻松愉快，以激发学生的兴趣。同时，老师在授课过程中还应引进我国传统经典文化中的经典案例，通过讲述我国五千年璀璨文明史上的名人轶事、传统风俗、衣食住行，拉近学生与历史的距离，加强学生对中华厚重传承文明的兴趣，以引起学生们深思和求知欲。
3、结合活动，促进传统文化素质的培养
在当前的教育过程中，高中语文教学的主要任务是通过课上授课与课外活动相结合的方法，提高并培养学生的语文素质。教师可以抓住时令节气和传统节日，组织开展一些活动，召开主题班会，鼓励学生分享喜欢的历史文人、经典著作;或者是进行朗读，绘画及书法等专题比赛，并进行评奖评优活动。实践结果也证明，通过各种形式的活动或者比赛可以激发学生的积极性。将课内和课外活动灵活多变的结合，可以潜移默化的塑造学生正确的道德观念，使我华夏民族的优良传统得到良好的继承和发扬。
三、结语
综上所述，语文是传统文化的表达和载体，发挥了其他学科所不能替代的作用。语文教学对学生的道德教育起着非常重要的作用，我国博大精深源远流长的中华传统经典文化的继承发扬也要依托于学生。因此，老师要通过探讨去运用高中语文传统文化经典作品的教学策略激发学生的学习积极性，以促进我国传统优秀文化的传承和发扬。
参考文献
[1]郭瑞霞.传统文化在高中语文教学中的渗透策略探究[J].考试周刊，2020，（77）：28-29.
[2]马义勇.高中语文教学中的传统文化渗透策略探究[J].考试周刊，2020，（71）：43-44.
[3]钱烨.高中语文教学中的中国传统文化教学策略[J].课外语文（上），2020，（8）：76-77.
关键词：高中语文;传统文化;经典作品;教学策略
一、整合中国传统文化的重要性
1、提高学生的综合道德素养。中华有上下五千年的悠久历史，流传下来的传统文化也是不计其数的。在传授这些经典的传统作品的过程中，也可以将我国的传统美德和先人们坚韧不屈的精神意志传递给学生。此外，还可以鼓励学生通过古今中外的一些经典作品，了解中华民族的精神内涵，从而提高学生的道德素质，树立理想人格。高中阶段是学生认知和三观塑型的重要时期。因此，在授课进程中，老师不能盲目的追求学生的分数，而要更加关注对学生综合道德素质的培养，使学生在潜移默化中提升传统文化的内涵和修养，传承传统文化。
2、提高学生学习传统经典文化的兴趣
我国大量的传统艺术和经典的文学著作都囊括在华夏五千年的传统文化之中，而这些传统文化又都寄存于我国传统經典著作之中;展现了我国汉语和书法的雅致和优美，谱写了我国古代各朝精巧独特的风土人情、工艺风物，同时也记录了这五千年的华夏土地上所发生的著名历史典故，文人生活图景。可以说，传统文化教育是培养学生文化素质最优质、最有效和最精细的教育。
3、促进我国传统文化的继承和发扬
传统文化是一个民族的脊梁，代表着国家的文化底蕴和精神内涵。目前，在全球和平的背景下，传统文化软实力的发展就成了各国的着重点。为了成为文化强国，我国开始对传统文化更加重视。但随着全球化的日益发展，我国的传统文化也受到了一定的冲击。我国学生不了解传统文化的现象比较普遍，所以为了加强同学们对传统文化的接触理解，在高中阶段的语文教学过程中要加强渗透我国的经典传统文化，使学生对中国传统文化有更深的理解和接触。学生只有对传统文化有了更深的理解，才能更好地在当今时代弘扬和宣传我国优秀传统文化。
二、传统文化传承的战略实施。
1、立足于教科书，加强传统文化知识的渗透
在高中人教版的语文课本中，古典诗词及文言文等经典占的比例较大，它们不仅是我国五千年文明积累的成果，还是我国民族精神传承的文字载体。老师在结合人教版课本授课的过程中，应该充分挖掘并且讲授课本中有关传统文化的知识点;为使学生对我国的经典传统文化有更加深刻的理解，老师采用总结归纳的方法讲授更加有效。比如，在教授人教版教材《沁园春长沙》时，老师可以提前布置预习任务，罗列提出一些相关的问题，如作者创作的背景，心情，人生境况等等。上课时，提问学生回答，在黑板上以文字的形式对学生的答案进行归纳总结。这样不仅有效提高预习效果，还能激发学生的积极性。最后再对文章中所蕴含的深刻哲理和先贤智慧进行具体的阐述和讲授。
2、立足于教科书，激发对传统经典文化的兴趣
自古以来，学习兴趣都是影响学习效果的至关因素，兴趣不是关心一件事，而是想从心中探索。老师应该充分灵活的运用现代科技，比如多媒体设备，在教育过程中设置比较轻松的教育氛围，使学生在学习传统文化的过程中更加轻松愉快，以激发学生的兴趣。同时，老师在授课过程中还应引进我国传统经典文化中的经典案例，通过讲述我国五千年璀璨文明史上的名人轶事、传统风俗、衣食住行，拉近学生与历史的距离，加强学生对中华厚重传承文明的兴趣，以引起学生们深思和求知欲。
3、结合活动，促进传统文化素质的培养
在当前的教育过程中，高中语文教学的主要任务是通过课上授课与课外活动相结合的方法，提高并培养学生的语文素质。教师可以抓住时令节气和传统节日，组织开展一些活动，召开主题班会，鼓励学生分享喜欢的历史文人、经典著作;或者是进行朗读，绘画及书法等专题比赛，并进行评奖评优活动。实践结果也证明，通过各种形式的活动或者比赛可以激发学生的积极性。将课内和课外活动灵活多变的结合，可以潜移默化的塑造学生正确的道德观念，使我华夏民族的优良传统得到良好的继承和发扬。
三、结语
综上所述，语文是传统文化的表达和载体，发挥了其他学科所不能替代的作用。语文教学对学生的道德教育起着非常重要的作用，我国博大精深源远流长的中华传统经典文化的继承发扬也要依托于学生。因此，老师要通过探讨去运用高中语文传统文化经典作品的教学策略激发学生的学习积极性，以促进我国传统优秀文化的传承和发扬。
参考文献
[1]郭瑞霞.传统文化在高中语文教学中的渗透策略探究[J].考试周刊，2020，（77）：28-29.
[2]马义勇.高中语文教学中的传统文化渗透策略探究[J].考试周刊，2020，（71）：43-44.
[3]钱烨.高中语文教学中的中国传统文化教学策略[J].课外语文（上），2020，（8）：76-77.