论文部分内容阅读
轻振自密实混凝土生产预制方桩
【出 处】
：
建筑技术
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
2006年4月10日，清华（精仪系）——山高刀具（上海）合作仪式在清华大学精仪系举行。清华大学精仪系领导、山高刀具（上海）有限公司董事总经理参加了签约仪式。清华大学精仪系科研主任季
语文教学应该培养学生丰富的想象思维，帮助他们在不断创造的过程中展现个性，生成更有深度和广度的敏锐感思。教师应透过阅读素材中的信息要点，鼓励学生主动思索探究，让他们在赋予作品更多鲜活生命力的基础上，给学生更多意想不到的发现和收获，让阅读在多样想象中展现鲜活的生命力。 一、透过文字，揣摩人物“思想” 文字是有生命的，不是静静的、毫无活力的。透过这些文字展开想象，学生的头脑中也不只是词语所代表的抽象
素质教育背景下的高中语文教学，不只要求学生学习新的字词，背诵教材的课文，还要求学生具备理解文章大意，欣赏文章描写手法之精辟，以及自行感悟课文意蕴之美、情感之美、艺术之美的能力。如何有效地促进学生深层次地阅读教材课文，全情体验作者的思想感情，进而提升学生的美学素养呢？高中语文教师在实际教学过程中，应当一改陈旧呆板的教学方法，积极引导学生主动探索文章背后的深层含义，进而体悟课文之美。 一、挖掘主题，
目的 研究增殖细胞核杭原（PCNA）和bcl-2在人翼状胬肉成纤维细胞（HPF）中的表达以及蝮蛇抗栓酶（AF）对二者表达的影响。方法应用免疫组织化学方法检测体外培养的第3～6代人翼状胬肉成纤维细胞的PCNA和bcl-2表达情况以及用AF处理HPF后PCNA和hcl-l的表达情况。结果末经任何处理的HPF的PCNA阳性表达率为（60．28±0．37）％：bel-2阳性表达率为（83．33±1．56）
阅读教学是高中语文教学的一项重要内容，是一个以学生为主体的参与性过程。要提升阅读教学效率，教师必须立足学生实际，发挥好学生的主体性，引导学生参与，让学生在参与中理解作品、获得体验。 一、立足学生主体，引导学生自主学习 在文本解读过程中，不能用第三者的理解去代替阅读主体自身的理解。如读《三国演义》中“温酒斩华雄”的故事，在读的过程中，可透过字里行间来体会关羽武艺之高强，这和别人讲给自己听是全然不
《中等职业语文教学大纲》指出：“中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。”培养口语交际能力是中职语文教学的重要任务。口语交际课堂教学对提高学生的口语交际能力有着举足轻重的作用，它对全面提高中职学生的语文素养、适应时代和社会的发展要求发挥着重要的作用。但我国现阶段中职口语交际课堂教学存在诸多问题
控制信息在系统中的表达与传递是构建开放式数控系统必须解决的问题之一。采用嵌套式任务单元实现数控信息的表达与控制；任务单元内部采用有限状态机FSM进行描述，完成预期的操
对SERCOS Ⅲ的原理与特性进行了分析，然后在此基础上详细探讨了SERCOS Ⅲ的硬件实现和软件实现。