【摘 要】
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在语文教学中,恰当地使用电教媒体,能让课堂多姿多彩、有声有色。让学生尽情徜徉于电教媒体营造的色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境,学生是幸福的,也是快乐的。那么,
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在语文教学中,恰当地使用电教媒体,能让课堂多姿多彩、有声有色。让学生尽情徜徉于电教媒体营造的色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境,学生是幸福的,也是快乐的。那么,在语文教学中如何合理运用电教媒体呢?
In Chinese teaching, proper use of audio-visual media can make the classroom colorful and colorful. Allow students to enjoy themselves in the audio-visual media to create colorful, audio and video synchronization, dynamic and static teaching situations, students are happy, but also happy. So, how to use audio-visual media rationally in Chinese teaching?
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随着办学条件的不断改善,语文教学媒体也“鸟枪换炮”了,多媒体课件代替了插图、黑板……所有这些都有助于语文的教学。但是,有不少教师完全忽略了对插图等传统的教学资源的
摘要 在低年级数学教学中，教师的有声教学固然重要，但教师的无声教学也必不可少。巧妙地运用微笑的表情、会说话的目光、恰当的动作，能表达教者的情感，传递丰富的信息，化平淡为神奇，收到“此时无声胜有声”的教学效果。 关键词 低年级 数学教学 无声语言 《数学课程标准》倡导：“让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”要想达到这个要求，非常不容易。特别是小学低年级学生生性好动，自控力差，
摘 要：21世纪是信息的时代，信息技术的发展给教育带来了革命性的影响，也给教育带来了无限生机。在计算机多媒体教学日益成熟与网络教学渐渐被重视和探索的今天，在《新课程标准》试行的时刻，如何把信息技术与课堂教学有机地整合，充分利用信息技术资源，优化课堂教学，改革传统教学，真正实现学生自主学习，协作学习，从而使学生建构自身知识体系，已成为教育工作者共同关心的课题。 关键词：信息技术；语文教学；整合
摘要 “为学之道，必本于思；进学之功，贵在心悟。”语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文学习中最美的风景是学生灵性和智慧的闪现。作为语文老师，要努力为学生适当点拨，鼓励思考，使他们享受到成功的快乐，让语文学习异彩纷呈。 关键词 珍视学生 参与学习 把握生成 教学片段 小学语文（苏教版）第十一册《船长》 生：“老师，哈尔威船长肯定会游泳，为什么不想办法逃生，进行自救呢？”
历史教育是极富德育功能的,充分发挥中学历史的德育功能将有助于学生形成良好的道德品质。现行的普通高中历史《课程标准》十分重视学生的情感态度与价值观教育。那么,教师在
远方，或伶仃岛 远方是大海。是起伏的波涛 是两张船票 分别写着我和你的名字 是一次又一次的眩晕与妥帖 远方，远方是一座岛 文天祥用七言律诗 试了试宋朝的温度和深度 远方是蔚蓝的海岸，沙滩上的大雪 是你握在手心的贝壳 贝壳里一声高过一声的海浪 远方是朝阳冉冉升起 遍地黄金治愈了一个人的乡愁 是夕阳落在海面上 是回港的渔船摇摇晃晃 我牵着你的手 身后是故乡，是辽阔的风
随着教学改革的不断深入,广大教师都在积极探索课堂教学的新模式。在小学阶段如何让学生喜欢上体育课这个课题对于每一位小学体育教师来说都任重道远。应该根据小学阶段学生
摘要 现代信息技术以其得天独厚的优势进入课堂教学。教师要充分利用信息技术优化语文课堂教学，把信息技术与语文教学有机结合起来，将信息技术与语文课程的教与学融为一体，以信息技术为载体来提高教与学的效率。 关键词 信息技术 优化 课堂教学 利用信息技术辅助教学，不但可以丰富课堂教学手段，而且能优化课堂教学结构，拓宽学生的知识面，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率以及学生的综合能力。作为语
课堂教学是实施素质教育的主要渠道,教学方法则是实施素质教育的有效途径。科学的教学方法必须反映数学教学的客观规律,适应学生的年龄特征,能调动学生学习积极性,达到培养能
悠悠很怕黑.他怕一种叫做“鬼”的东西.天黑以后,胆小的悠悠一步也不敢出门.听到窗外那片小竹林被风吹得“沙沙”响,他会吓得直往被窝里躲.rn爸爸买来了一只可爱的黑山羊,很