前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”教育部颁发的“新课标”也把中小学生的课外阅读放到了一个十分突出的位置，并提出了明确的要求，比如要求初中学生三年的课外阅读总量不得少于260万字。而学生的阅读现状却令人担忧：如学生对课外阅读缺乏兴趣，课外阅读涉及的范围较小，课外阅读的习惯难以养成等。如何让学生爱上阅读也就成了语文老师的头等大事。因此，我根据实际情况，对课外阅读的开展进行了实践研究。
　　1　激发兴趣，增强学生课外阅读的动力
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，才会让学生爱上阅读。我采取的方法是：
　　1.1　榜样激励。榜样能使学生产生看齐的向上心理。如向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家，也可以在班中树立典型。使学生逐渐认识到只有肯读书，多读书，才能有较好的阅读能力和写作能力，激励学生爱上阅读。
　　1.2　活动激趣。开展与课外阅读有关的活动。如读雨果的《巴黎圣母院》，可以先重点介绍一下那独眼，驼背，跛足，耳聋的加西莫多是一个心灵极美的人；副主教所谓的爱情却是可怕的欲望，害了别人，自己也得不到好下场；而美丽的吉普赛少女艾丝美拉达是作者理想的化身，在她身上体现了雨果心目中最崇高的感情和最美的形象。激起学生阅读的欲望。然后要求学生组成五六个人的学习小组，找出自己最感兴趣的一个片段，把它改编成小品或话剧，表演给同学看。还可以定期举办各类主题竞赛：如手抄报赛，故事大王赛等，让学生爱上阅读。
　　1.3　成果展示。中学生课外阅读既渴望有所得，又期望使所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。在实践中，我用DV记录学生课外阅读的成果，定期向学生展示他们的成果，使每位学生心理上产生极大的成就感，从而让学生爱上阅读。
　　2　指导课外阅读，提高课外阅读效率
　　授之以鱼，不如授之以渔。学生只有正确合理地选择自己所需的作品，快速准确地运用阅读方法，课外阅读才有效率，有收获。
　　2.1　做好读物推荐。由于中学生年龄较小，阅历较浅，做好读物推荐非常重要。在读物推荐时，我遵循以下原则：教育性原则，益智性原则，趣味性原则。遵循以上原则，就可以从以下三个方面向学生推荐书籍：①推荐与教学内容相关的书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，推荐读物时可以结合教学内容进行。如上完《爸爸的花儿落了》，可推荐学生阅读《城南旧事》，学《竹影》，可推荐学生阅读丰子恺的其它散文等等。②推荐与时代联系紧密的有关内容。大胆将报纸，杂志，影视，流行语等语文信息引入课堂，丰富教学内容。如收集历年感动中国年度人物的颁奖词；看报纸新闻，了解国内外重大事件始末等。③推荐与学生年龄特点相宜的书籍。初中生已具备了一定的阅读能力，除新课标中规定的必读名著外，还可以向他们推荐郁秀的《花季·雨季》，郑丰喜的《汪洋中的一条船》、《欧·亨利短篇小说选》等与他们年龄特点相宜的书籍。
　　2.2　指导课外阅读方法。初中生课外阅读的培养要充分发挥教师的“导”的作用：指导学生进行略读和精读，指导学生做好读书笔记等。
　　在培养初中生课外阅读兴趣方面，还有很多问题值得研究探讨，作为一位语文教师，让学生爱上阅读，责无旁贷。